Дошкольное образование

Период весеннего половодья особенно опасен для тех, кто живет близ реки, пруда, водоема. Привыкая зимой пользоваться пешеходными переходами по льду, по которым тает лед весной, многие забывают об опасности.

дидактическая игра

Цель: дать детям первоначальное представление о профессии «актер» Задачи:

Формировать представление детей о театре, как о виде искусства, его назначении. Дать представление о том, что артистами становятся талантливые люди.

Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умение определять и показывать различные эмоции; пользоваться выразительными средствами голоса. Воспитывать чувство уважения к труду людей творческих профессий. Ход занятия:

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, формировании сенсорных эталонов – цвет, форма, величина, накопления представлений об окружающем мире.

Возрастной период от 3-х до 5-ти лет называют младшим дошкольным возрастом или началом дошкольного детства. Трехлетние малыши делают заметный шаг вперед в своем развитии. От младенчества и полной зависимости от взрослого они переходят к постепенному приобретению самостоятельности. Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста складываются под влиянием главного процесса – становления позиции Я-сам.

Тема: «В гости к нам пришла матрёшка»

Логоритмическое развлечение для детей вторая младшей группы

Программное содержание:

- развивать и совершенствовать основные психомоторные качества (статическую и динамическую координацию, переключаемость движений, мышечный тонус, двигательную память и произвольное внимание) во всех видах моторной сферы (общей, мелкой, мимической и артикуляционной).

- развивать фонематическое восприятие и фонематические представления;

- расширять и активизировать словарь по теме «Игрушки»;

- развивать мелодико-интонационные и просодические компоненты, творческую фантазию и воображение.

Оборудование:

магнитофон; игрушка матрёшки, деревянные ложки, плоскостные матрешки и цветочки, дидактическое пособие «Карусель»

Формирование элементарных экологических представлений, представлений о природном многообразии планеты Земля. Формирование понимания того, что человек - часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее.

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе

«Солнышко лучистое»

Цель: развивать интерес к рисованию, воображение; закреплять цвет (желтый) и форму (круг)

Задачи:

1. Учить рисовать предметы округлой формы, закрашивать форму по кругу, рисовать прямые линии (лучики);

2. Учить детей правильно пользоваться кисточкой и краской;

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение:

Солнышко в окошко светит мне с утра,

Значит, в детский садик мне идти пора

Быстро умываюсь, чищу зубы сам,

За окном весёлый слышен птичий гам.

Радуются птички, что пришла весна,

Маленькая травка на земле видна.

ПОМНИТЕ:

- На весеннем льду легко провалиться;

- Быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов;

- Весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу.

РЕБЯТА! Не подвергайте свою жизнь опасности!!!

- Не выходите на лед во время весеннего паводка;

- Не стойте на обрывистых и подмытых берегах – они могут обвалиться;

- Когда вы наблюдаете за ледоходом с моста, набережной нельзя перегибаться через перила и другие ограждения;

- Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке или озере, не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и смогут выручить из беды.

Использованию технологии «Утренний круг», «Вечерний круг» в детском саду.

Согласно ФГОС ДО одними из приоритетных задач социально-коммуникативного развития детей являются развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. Вводятся новые образовательные технологии : пространство детской реализации, образовательное событие, утренний и вечерний круг, развивающий диалог, технология позитивной социализации. Необходимость нововведений связана с тем, что многое изменилось: время другое, общество другое и дети другие. Современные дети живут в сложных социокультурных условиях – чрезвычайная занятость родителей, отсутствие «дворовой» социализации, изолированность ребенка в семье. Психологи утверждают, что в современном обществе ребенку принадлежит самостоятельное определение стратегии поведения в той или иной ситуации, даже в младшем возрасте. Следовательно, эффективная социализация детей, приобщение к общепринятым нормам, правилам и ценностям социума – одна из главных задач, стоящих перед детским садом.

Консультация

Актуальность данной проблемы заключается в том, что одним из важных звеньев поликультурного воспитания у дошкольников является взаимодействие с семьями воспитанников.

Семья является основой воспитания детей, и невозможно сформировать поликультурность у ребенка, если родители не являются союзниками педагогов в решении этой проблемы.