Лента блогов

Приглашаем познакомиться с пособием для родителей «Право особого ребенка на развитие», которое было составлено Региональным общественным фондом инвалидов-колясочников «Общество без барьеров» (г. Улан-Удэ). Родителям особого ребенка всегда необходима информация, сообщающая о правах, которыми обладает такой ребенок, информация, помогающая пошагово осуществить те или иные действия, чтобы грамотно и правильно включить ребенка в социум.Подробнее

Специалисты Центра лечебной педагогики «Особое детство» собрали в единый электронный сборник «Лечебная педагогика: базовые подходы и практические рекомендации» методические материалы по работе с детьми, имеющими психические нарушения. ЦЛП «Особое детство» – московская благотворительная организация, созданная для помощи семьям, воспитывающим особых детей с расстройствами аутистического спектра, синдромом Дауна, ДЦП, с тяжелыми и множественными нарушениями развития.Подробнее

– Техническая поддержка участников: Горявская Т.П., методист лаборатории проектной деятельности ЦНППМ «Педагог 13.ру» – Подготовка аналитических данных: Беляев А.П., методист лаборатории проектной деятельности ЦНППМ «Педагог 13.ру» – Публикация информации в сообществе: Горявская Т.П., методист лаборатории проектной деятельности ЦНППМ «Педагог 13.ру» – Подготовка опросных листов и проведение аналитики: Беляев А.П., методист лаборатории проектной деятельности ЦНППМ «Педагог 13.Подробнее

В успехе реализации проекта инклюзивной школы большую роль играет наличие доступной среды и универсального дизайна. РООИ «Перспектива» предлагает к ознакомлению брошюру «Школа, доступная для всех». В брошюре собраны удобные и простые инструменты, способные помочь образовательным учреждениям разного уровня реализовать идею инклюзии на практике. Прочесть и скачать электронную версию издания вы можете найти по ссылке: https://inclusion24.ru/library/shkola-dostupnaya-dlya-vseh/.Подробнее

Представляем вашему вниманию брошюру, предназначенную для педагогов и администрации общеобразовательных школ «Азбука инклюзии: право, принципы, практика инклюзивного образования». Данное издание разработано Региональным общественным фондом инвалидов-колясочников «Общество без барьеров» (г. Улан-Удэ). В плане продвижения инклюзивного образования специалисты РОФ инвалидов-колясочников «Общество без барьеров» тесно сотрудничают с Министерством образования и науки РБ и Комитетом образования г.Подробнее

Появилась новая версия приложения «Аутизм: общение», которое помогает детям с аутизмом общаться с окружающими. Приложение «Аутизм: общение» разработано Московским центром реабилитации инвалидов детства «Наш солнечный мир» в 2013 году совместно с ведущим экспертом по прикладному анализу поведения Юлией Эрц. Сейчас вышла обновленная версия приложения.Подробнее

Благотворительный фонд «Цвет жизни» принимает заявки на участие в онлайн-лагере для ребят с ОВЗ «Мир! Дружба! Онлайн!» Первая смена онлайн-лагеря стартовала 15 июня, и в августе будет запущена третья. Детей ожидает погружение в атмосферу реального инклюзивного лагеря: творческие задания, новые знания, общение, физическая активность, новые знакомства, виртуальные путешествия и полезные навыки. Особенным детям очень часто не хватает живого общения с другими детьми и взрослыми.Подробнее

Конспект игры-инсценировки по сказке «Репка» Цель и задачи: Вызвать интерес к сказке" Репка". Закрепить знания о зелёном и желтом цвете. Формировать умение у детей внимательно слушать. Продолжать учить детей рисовать карандашами. Развивать речь, внимание, мелкую моторику, координацию движений.Закрепить звукопроизношение гласных звуков через звукопроизношение: " мяу-мяу", "гав-гав". Материал и оборудование: Декорации для театра.Подробнее

Конспект игры-инсценировки по сказке «Репка» Цель и задачи: Вызвать интерес к сказке" Репка". Закрепить знания о зелёном и желтом цвете. Формировать умение у детей внимательно слушать. Продолжать учить детей рисовать карандашами. Развивать речь, внимание, мелкую моторику, координацию движений.Закрепить звукопроизношение гласных звуков через звукопроизношение: " мяу-мяу", "гав-гав". Материал и оборудование: Декорации для театра.Подробнее

Конспект игры-инсценировки по сказке «Репка» Цель и задачи: Вызвать интерес к сказке" Репка". Закрепить знания о зелёном и желтом цвете. Формировать умение у детей внимательно слушать. Продолжать учить детей рисовать карандашами. Развивать речь, внимание, мелкую моторику, координацию движений.Закрепить звукопроизношение гласных звуков через звукопроизношение: " мяу-мяу", "гав-гав". Материал и оборудование: Декорации для театра.Подробнее

Закаливание - мощное оздоровительное средство, которое уменьшает число простудных заболеваний. Оно оказывает общеукрепляющее воздействие на организм, повышает тонус центральной нервной системы, улучшает кровообращение, нормализует обмен веществ. Основными средствами закаливания детей являются естественные факторы природы - воздух, вода, солнце.Подробнее

10 июля состоится вебинар, посвященный Всемирному докладу по мониторингу образования 2020 года. Всемирный доклад по мониторингу образования (ВДМО), созданный в 2001 году как Всемирный доклад по мониторингу ОДВ (Образования для всех), представляет собой независимо издаваемый официальный ежегодный отчет, основанный на фактических данных.Подробнее

Преподаватель английского языка и мнемотехники Артур Шек рассказал, как запомнить буквы, цифры и знаки препинания на шрифте Брайля и как научить читать незрячих взрослых и детей (вебинар прошёл  4 мая). Артур Шек, преподаватель мнемотехники: «Ассоциативная методика запоминания работает не только с Брайлем, но и с любой другой информацией: будь то жестовый язык, иностранные языки, правила, имена, названия, таблицы или графики. Название этой методики – мнемотехника».Подробнее

В период пандемии Московский Центр лечебной педагогики «Особое детство» перешел на работу онлайн и оказал помощь 300 семьям с особенными детьми. В режиме самоизоляции многим семьям, воспитывающим детей с инвалидностью, потребовалась помощь и поддержка специалистов, пандемия сильно ударила по таким семьям, изменила и нарушила привычный образ жизни.Подробнее

С 29 июня по 5 июля в онлайн-формате проходит «Летняя школа инклюзивных практик» ГМИИ им. А. С. Пушкина – платформа по обмену опытом между представителями российских музеев и галерей. Помимо вебинаров, интерактивных экскурсий и занятий в программе «Летней школы» ожидаются публичные мероприятия с трансляцией, участниками которых смогут стать все желающие. Мероприятие организовано в рамках инклюзивной программы «Доступный музей» ГМИИ им. А. С. Пушкина в партнерстве с БФ «Абсолют-Помощь».Подробнее