В данной статье мы рассматриваем одну из актуальных, на сегодняшний день, тем для отечественной дефектологии, тему, посвященную методу наглядного моделирования, как средству развития речи у учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Эту тему можно считать ключевой для современного общества, так как коррекция речи, при интеллектуальной недостаточности, является необходимой для гармоничной интеграции индивида в его социальную среду и общество в целом.