Поиск по тегу «театр»

1.Дать представление о профессии актера

2. Формировать умение искать выразительные средства для создания игрового образа (мимика, жесты, движения, интонация.)

3. Развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

4. Развивать уверенность в себе, учить преодолевать трудности.

5. Воспитывать гуманные чувства: отзывчивость, доброжелательность, сочувствие, желание прийти на помощь, умение радоваться успехам товарищей.

6. Закрепить коммуникативные навыки: умение выразить ясно свою мысль, намерение, эмоцию, способность понимать, что от тебя хотят.

7. Активизировать речь детей через развитие диалогической речи (беседа, игра), ввести в активный словарь детей новые слова (актер, кукловод и др)

Формирование умений детей проводить элементарную инсценировку сказки, точно отражать некоторые игровые действия, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя средства выразительности – мимику, жест, движение, умение согласовывать свои действия с другими детьми.

Программное содержание:

1.Дать представление о профессии актера

2. Формировать умение искать выразительные средства для создания игрового образа (мимика, жесты, движения, интонация.)

3. Развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

4. Развивать уверенность в себе, учить преодолевать трудности.

5. Воспитывать гуманные чувства: отзывчивость, доброжелательность, сочувствие, желание прийти на помощь, умение радоваться успехам товарищей.

6. Закрепить коммуникативные навыки: умение выразить ясно свою мысль, намерение, эмоцию, способность понимать, что от тебя хотят.

7. Активизировать речь детей через развитие диалогической речи (беседа, игра), ввести в активный словарь детей новые слова (актер, кукловод и др)

Театрализованные игры пользуются у детей неизменной любовью, ведь они могут примерить на себя любую роль. Большое и разностороннее влияние театрализованных игр на личность ребёнка позволяет использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство ведь малыш во время игры чувствует себя более раскованно, свободно, естественно. В театрализованных играх, как в настоящем искусстве, с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, создаются конкретные образы.

Одной из форм развития двигательных умений и навыков у детей являются сюжетно-игровые занятия т.е. театрализованная деятельность, которые способствуют воспитанию интереса к процессу выполнения физических упражнений.

Задачи:

- Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. Продолжать развивать у детей интерес к общению со взрослыми и детьми (внимательно слушать вопросы, отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы), формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и детьми;

- вовлекать детей в речевое взаимодействие («Коммуникация»);

- вызвать интерес к театрально-игровой деятельности, формировать чувство успешности для каждого отдельного ребёнка;

- закреплять виды театров (драматический, кукольный), продолжать знакомить с театральной терминологией (актёр, режиссёр, драмтеатр, и т.д.);

- активизация речи детей через развитие диалогической речи (беседа, игра, игра-драматизация);

- побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа;

- воспитывать желание управлять театральными куклами разных систем. Совершенствовать артистические навыки детей, воспитывать доброжелательное, эмоционально-положительное отношение друг к другу.

Задачи:

- Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. Продолжать развивать у детей интерес к общению со взрослыми и детьми (внимательно слушать вопросы, отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы), формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и детьми;

- вовлекать детей в речевое взаимодействие («Коммуникация»);

- вызвать интерес к театрально-игровой деятельности, формировать чувство успешности для каждого отдельного ребёнка;

- закреплять виды театров (драматический, кукольный), продолжать знакомить с театральной терминологией (актёр, режиссёр, драмтеатр, и т.д.);

- активизация речи детей через развитие диалогической речи (беседа, игра, игра-драматизация);

- побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа;

- воспитывать желание управлять театральными куклами разных систем. Совершенствовать артистические навыки детей, воспитывать доброжелательное, эмоционально-положительное отношение друг к другу.