RSS

Демина Ольга Васильевна / Статьи

Слово « интерактив» пришло к нам из английского языка , что означает « интер» - взаимный и «акт»- действовать.

Интерактивный означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы , диалога с кем-либо (компьютер), или с кем либо ( человек). Отсюда следует , что интерактивные формы взаимодействия - это прежде всего диалог , в ходе которого участники рассуждают , аргументируют свои выводы, вступают в дискуссии с оппонентом, осуществляют взаимодействие.

1. Психологи доказали, что общение взрослых с ребёнком достигает своей цели в том случае, если старшие члены семьи, мамы и папы, бабушки и дедушки понимают его мотивы, интересы и потребности. Ребёнок в таких условиях предрасположен к воспитательному воздействию взрослых. Он чувствует себя равноправным членом семейного коллектива, где его не только понимают, но и приобщают к семейным делам, делят с ним радости и заботы.

Консультация: «Особенности развития ребёнка 6 -7 лет»

Важным в самосознании ребенка, его восприятии образа «Я», становится способность к рефлексии, то есть способность анализировать, отдавать себе отчет в собственных действиях, целях и полученных результатах, а также осознавать свои переживания, чувства. Именно это новообразование в сознании ребенка становится основой для морального развития ребенка. Этот период жизни считается очень чувствительным в сфере воспитания моральных качеств человека. В этом направлении формируются такие качества как заботливость, активное отношение к происходящему вокруг. И как следствие, возникает преобладание общественно значимых мотивов над личными. Появляются интеллектуальные чувства – удивления и любознательности, чувства прекрасного, чувство гордости и самоуважения, чувство вины.

Если ребенка ужалила пчела 

Предупреждение детского травматизма – одна из самых актуальных проблем нашего времени. За жизнь и здоровье детей отвечают взрослые, и в первую очередь именно родители должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей в летний период, сформировать у них навыки безопасного поведения и умения предвидеть последствия опасных ситуаций.

Летний отдых 

Программное содержание:

- закреплять представление о количеств. составе числа 7 из единиц; навык порядкового счёта до 7, умение отвечать на вопрос «Какой? » (по счёту) ; навык прямого и обратного счета в пределах 10; умение раскладывать число ( 7) на два меньших;

- закреплять знания о геом. фигурах, умение составлять из них изображение предметов по схеме;

-закреплять технические умения лепить;

-сравнивать предметы по величине, цвету;

- совершенствовать сенсорные умения: координацию руки и глаза при рисовании геометрических фигур;

- развивать связную речь, познавательную активность, устойчивое внимание, любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки

- воспитывать самостоятельность, усидчивость, интерес к учебной деятельности;

-воспитывать любовь к природе.

ЦЕЛЬ : вызвать у детей интерес, любовь к родному краю и эрзянскому языку.

ЗАДАЧИ:

Образовательные.

1.Учить детей воспринимать и понимать мордовскую речь на слух;

2. Пополнить словарь детей за счет нового слова – паргине (шкатулка)

3. Продолжать знакомить с растительным и животным миром родного края в весенний период (весенние цветы, перелетные птицы, животные). 4.Закреплять приемы работы с пластилином и бросовым материалом.

Развивающие.

1.Побуждать детей к познавательному общению, импровизации.

2.Совершенствовать умение решать проблемные ситуации, создавать условия для использования на практике слов на эрзянскомязыке.

3. Развивать наглядно – образное и логическое мышление, коммуникативность, эмоциональную сферу общения, творческие способности у детей.

Воспитательные.

1.Воспитывать бережное отношение к природе родного края.

2.Формировать чувство сотрудничества, взаимопомощи, дружелюбия, взаимовыручки.

"Безопасность на водоемах в весенний период"

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с эффективными методами использования пальчиковой гимнастики;

2. Обучить участников мастер-класса этапам разучивания пальчиковых игр, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного;

3. Закрепить умения участников мастер-класса применять полученные знания в практике.

    Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с профессиями взрослых – одна из важных задач социализации ребёнка. Представление о профессиях позволяет детям глубже проникнуть в мир взрослых, понять и принять его. Оно формирует интерес к труду, зарождает мечту о собственном будущем, позволяет гордиться результатами труда своих близких родственников и людей вообще. Испытывая влияние результатов труда взрослых на себе, дети практически усваивают его значимость.