RSS

gracheva74 / Статьи

Программное содержание. Учить детей отгадывать описательные загадки о временах года. Продолжать знакомить с празднованием Нового года, с народными обрядами, гаданиями. Разучить песенку-колядку «Щедровочка». Вызвать желание передавать в лепке образ девочки-«щедровочки». Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки, ноги) и передавать в лепке с соблюдением пропорций.

Цель: помочь детям увидеть образ поздней осени в произведениях искусства, повседневной жизни.

Программные задачи: закрепить знания детей о характерных признаках поздней осени;

способствовать формированию эмоционально-образного восприятия произведений искусства;

формировать образную выразительную речь, умение выразить свои чувства через слово;

способствовать пополнению, активизации словарного запаса;

воспитывать любовь к природе родного края.

Цель: закреплять у детей знания о нашей стране: символика, достопримечательности, природа, праздники.

Задачи: закреплять знания детей о государственных символах России; воспитывать чувство любви к своей Родине – России; расширять представления о природе России; развивать интерес к родной стране.

Формировать у детей представление о доброте как о неотъемлемом качестве человека, умение анализировать свои поступки и поступки товарищей. Развивать память, внимание, мышление, творческое воображение; монологическую речь, умение отвечать на вопросы. Развивать чувство товарищества, взаимопомощи. Воспитывать уважительное отношение к людям, животным.

Расширить представление детей о доброте, и вежливости как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Сформировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим. Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам. Развивать связную, интонационную выразительную речь.

Приоритетное направление: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель. Обобщить полученные знания, умения, которые получили дети в течение учебного года.

Задачи:

обучающие: закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством предметов; представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал); навыки ориентировки во времени и в пространстве.

развивающие: развивать конструктивные способности, мышление, память, речь, сообразительность, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы, обобщать. воспитывающие: воспитывать интерес к математическим занятиям, умение и желание отвечать на вопросы.

Цель: закрепление полученных раннее знаний и навыков.

Задачи.

Образовательные. Продолжать учить составлять композицию из деталей по образцу; аккуратно приклеивать детали композиции при помощи клея и кисточки; закрепить знание формы (круг); закреплять умение срезать углы, закругляя их; создавать коллективную композицию.

Воспитательные. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус, воспитывать любовь к природе, умение радоваться своему творчеству.

Развивающие. Развивать эстетическое восприятие и творческое воображение, расширять образное мышление.

 Формировать  у детей навыки в лепке;учить выражать в поделке характерные особенности мышки;закреплять приемы создания овальной формы;  продолжать обучать скатыванию небольших шариков, сплющивание, раскатыванию, присоединению частей к целому; развивать мелкую моторику рук; продолжать закреплять умение детей лепить из пластилина; закреплять навыки владения стекой.

формировать умение лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела, вытягивать и прикреплять мелкие части.

Установление соответствия между числом и количеством предметов. Большой, поменьше, маленький. Квадрат. Определение предмета в пространстве.

Цели: -развивать умение устанавливать соответствие между числом и количеством предметов;

-закреплять умение считать предметы в пределах пяти;

-продолжать сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, маленький, использовать эти слова в речи;

- развивать умение описывать предметы, определять из какого материала они сделаны, определять цвет, называть составные части предмета;

-развивать познавательную активность

-разнообразить двигательную активность, используя предметы;

-закрепить знания о геометрической фигуре – квадрат;

-упражнять в ориентировке в пространстве;

-развивать умение из отдельных частей составлять целое

Конспект НОД «Русские традиции» во второй младшей группе

Цель: формировать знания и представления о русских народных традициях и предметах быта.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с предметами быта; учить детей слушать потешку, проговаривать слова; отвечать на вопросы; упражнять в подборе существительных к глаголу; раскатывать и сплющивать комочек при лепке из солёного теста.

Развивающие: развивать наблюдательность, любознательность, связную речь, обогащать словарь детей; развивать представление об окружающем мире, воображение.

Воспитывающие: воспитывать интерес к игре-занятию, результатам работы, аккуратно работать при лепке из соленого теста.

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Материал: тесто для лепки, дощечки, салфетки, поднос.

Конспект НОД «Русские традиции» во второй младшей группе

Цель: формировать знания и представления о русских народных традициях и предметах быта.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с предметами быта; учить детей слушать потешку, проговаривать слова; отвечать на вопросы; упражнять в подборе существительных к глаголу; раскатывать и сплющивать комочек при лепке из солёного теста.

Развивающие: развивать наблюдательность, любознательность, связную речь, обогащать словарь детей; развивать представление об окружающем мире, воображение.

Воспитывающие: воспитывать интерес к игре-занятию, результатам работы, аккуратно работать при лепке из соленого теста.

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».