Итоговое занятие

 «Путешествие в сказку «Цветик-семицветик»

Программное содержание:

— закреплять представление о количеств. составе числа 7 из единиц; навык порядкового счёта до 7, умение отвечать на вопрос «Какой? » (по счёту) ; навык прямого и обратного счета в пределах 10; умение раскладывать число ( 7) на два меньших;

— закреплять знания о геом. фигурах, умение составлять из них изображение предметов по схеме;

-закреплять технические умения лепить;

-сравнивать предметы по величине, цвету;

— совершенствовать сенсорные умения: координацию руки и глаза при рисовании геометрических фигур;

— развивать связную речь, познавательную активность, устойчивое внимание, любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки

— воспитывать самостоятельность, усидчивость, интерес к учебной деятельности;

-воспитывать любовь к природе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Методические приемы: словесные, наглядные, игровые, практические.

Материал и оборудование: 7 баранок (из картона) ; изображение вазы, разрезанное на части в форме геометр. фигур, схема вазы; цветок «Цветик-семицветик» из картона; изображение медведей на «льдине»; изображение дерева, ворон; цифры.

На каждого ребёнка: тарелочка с геометрическими фигурами «Собери вазу», лист бумаги с нарисованными геометрическими фигурами; стек, пластилин, салфетки.

Предварительная работа:

— чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик», беседа по сказке;

— рассматривание иллюстраций.

Ход ООД:

Воспитатель звонит в колокольчик:

Мой звоночек звенит заливается

И ребята вокруг собираются.

Мой звоночек звенит и звенит,

Всем ребятам собраться велит

Мой звоночек звенит заливается,

И звоночки его всем нам нравятся.

— Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю отправиться в путешествие по знакомой сказке, а по какой именно вы сейчас сами скажите, ответив на мой вопрос: «В какой сказке встречается цветок, который исполняет желания? »

— Правильно, в сказке «Цветик — семицветик».

— Вы согласны отправится в сказку? (Да).

— Тогда пройдите на свои места, сядьте поудобнее, и мы начнём наше увлекательное путешествие.

— Давайте вспомним, кто главный герой в сказке? «Цветик-семицветик»? (Девочка Женя) Верно.

— Жила — была девочка Женя. Однажды мама послала ее в магазин за баранками. Девочка купила баранки (на магнитной доске вывешивается баранки)

— Сколько баранок купила Женя (7) . Но пока она шла домой и смотрела по сторонам, все баранки съела собака. Сначала собака съела одну баранку (убрать 1 баранку). Сколько баранок осталось у девочки? (6) . Затем собака съела еще одну баранку (убрать одну баранку). Сколько баранок осталось? (5) . Но Женя загляделась на витрины магазина и ничего не заметила. А собака съела еще одну барану (убрать еще одну барану) сколько баранок осталось? (четыре). Верно (убрать остальные баранки по одной – дети считают). Когда Женя спохватилась, у нее не осталось ни одной баранки.

— Побежала девочка за собакой, но не догнала её, а встретила старушку, которая подарила ей волшебный цветок. Вот такой.

(Выставить на доске цветок, сделанный из картона.)

— Посмотрите на цветок и сосчитайте, сколько у него лепестков? (7) .

— Какого цвета лепестки? (красного, жёлтого, оранжевого….) Как сказать одним словом? (разноцветные). Правильно.

— Сколько красных лепестков? (1 лепесток). Сколько синих, фиолетовых? и т. д. (1 лепесток, по одному)

— Значит, из скольких единиц состоит число 7? (Число 7 стоит из семи единиц 7=1+1+1+1+1+1+1.)

— Всё верно.

— Жене, нужно попасть домой. Давайте оторвём первый лепесток. Какого цвета? (жёлтого) Какая цифра на нём? (единица). Вспомним волшебные слова, которые старушка сказала девочке, и загадаем желание:

(Дети все вместе говорят слова)

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг.

Возвращайся, сделав круг,

Лишь коснешься ты земли,

Быть, по-нашему, вели.

Вели, чтобы Женя оказалась дома с баранками.

Задание 1.

— Дома, Женя отдала баранки маме. Потом решила цветок поставить в вазу, но посмотрела в окно и увидела ворон. Стала их считать (на доске прикреплено дерево и на нём 6 ворон, 1 на земле).

— Сколько ворон сидит на дереве? (6)

— Сколько ворон на земле? (1)

— Сколько ворон всего? (7)

— Одна ворона с дерева перелетела на землю.

— Сколько ворон осталось на дереве? (5) .

— Сколько ворон стало на земле? (2) .

— Итак, из каких двух меньших чисел состоит число 7? (число 7 состоит из 1 и 6, 2 и 5, 3 и 4)

— Правильно! Считать вы тоже умеете.

— Пока Женя считала ворон, ваза выскользнула у неё из рук и разбилась. Чтобы мама не ругала Женю, давайте поможем девочке.

— Отрываем следующий, какой по счёту (второй), какого цвета (красный) лепесток. И говорим волшебные слова:

Лети, лети лепесток….

. Вели, чтобы ваза, как и прежде, стала целой.

— А чтобы это желание исполнилось надо выполнить вот такое задание.

Задание 2. Собрать осколки и «склеить» вазу.

— Перед вами на тарелочках лежат «осколки» вазы, их нужно собрать. А правильно собрать вазу вам поможет схема (на доску вывешивается схема вазы). Внимательно посмотрите на схему и скажите, из каких геометрических фигур состоит ваза? (Ответы детей). Верно!

Дети составляют вазу.

— Молодцы, ребята! Помогли Жене — ваза, как и прежде, стала целой!

— Ребята, что сделала Женя дальше?

— Правильно! Ей вдруг очень захотелось побывать на Северном Полюсе. Оторвала Женя следующий лепесток. Какой по счёту? (третий). Какого цвета? (синий). И сказала волшебные слова:

Лети, лети.

. Вели, что бы я оказалась на Северном полюсе!

— А вы, ребята хотите отправиться на Северный полюс? (Да). Давайте, полетим на ракете!

Задание 3. Прямой и обратный счёт до 10.

— Присели, вытянули руки вперед, считаем до 10 и постепенно выпрямляемся. (дети считают от 1 до 10 и постепенно выпрямляются).

— Теперь считаем в обратном порядке и постепенно приседаем. Один-пуск – летим! (дети ведут счет от 10 до 1, постепенно приседая. На счет «Один-пуск! » подпрыгивают)

— Вот мы и оказались вместе с Женей на Северном полюсе на большой льдине среди белых медведей. (Показ иллюстрации с изображением медведей).

— Сосчитайте всех медведей. Сколько среди них медвежат? Сколько взрослых медведей? (Ответы детей).

— Здесь очень холодно! Давайте разомнёмся, чтобы согреться.

Физминутка

На разминку дружно встали

Упражненье выполняем.

Два хлопка над головой

Два хлопка перед собой

Две руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем

Раз, два, три, четыре, пять

Остановимся сейчас.

— Вот мы и размялись немного. Молодцы!

— Девочка Женя очень замерзла и хочет поскорее домой. Давайте ей поможем.

Отрываем следующий лепесток. Какой? (четвёртый, зелёный). И, произносим: Лети, лети.

. Вели, чтобы Женя оказалась снова дома.

— Чтобы это желание исполнилось, надо выполнить следующее задание – проложить дорогу от Северного полюса до дома из геометрических фигур.

Задание 4. «Дорисуй фигуры»

— Перед вами на листках нарисованы фигуры. Какие геометрические фигуры нарисованы? (треугольник, круг, квадрат).

— Какая фигура первая? Вторая? Третья? (Ответы детей).

— Продолжите рисовать эти фигуры последовательно.

(Дети выполняют задание)

— И с этим заданием тоже справились. Молодцы!

— Какое было пятое Женино желание? (Чтобы у неё были все игрушки мира.)

— (Имя ребёнка) оторви следующий лепесток. Какого цвета?

(оранжевый). Какой по счёту? (пятый). Скажи волшебные слова:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои!

— Вот и это желание Жени исполнилось. У Жени стало бесчисленное множество игрушек.

Задание 5. Игра «Чудесный мешочек»

— Игрушки прибавлялись с каждой минутой. Они заполнили всю квартиру, лестницы, этажи. Женя очень испугалась, выскочила на крышу дома, быстро оторвала ещё один лепесток. Какого цвета, какой по счёту? (Шестой — фиолетовый.) и сказала: (Дети все вместе проговаривают слова)

Лети, лети, лепесток.

. Вели, чтоб все игрушки ушли назад.

— У нас остался последний, голубой, лепесток. Вспомните, как Женя его использовала. (Ответы детей) .

— Да, она оторвала лепесток и загадала, чтобы мальчик Витя, который не мог ходить, стал здоровым.

— Как вы думаете, правильно поступила Женя? (Ответы детей). Ребята, сколько лепестков она потратила на пустяки? (Ответы детей). Сколько Женя могла бы сделать добрых дел? (Ответы детей).

— А вы делаете добрые дела? (Ответы детей)

— Давайте и мы оторвем последний лепесток и выскажем свои пожелания.

(Встать в круг)

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли -

Быть по-моему вели.

— Вели, чтобы дети нашей группы были самые добрые, самые дружные, самые заботливые, любимые!

На наших лепестках цифры и буквы. Сложим цветок расставляя числа по порядку и узнаем какое слово зашифровано.

Задание 6. «Свой волшебный цветок»

Ребята, а вы хотите, чтобы у вас был свой волшебный цветок. Сегодня мы с вами каждый из пластилина слепит себя цветок.

Молодцы, какие красивые цветочки вы сделали.

Чему нас учит эта сказка? (Ответы детей). А последний лепесток предлагает нам игру: «Цветик – Многоцветик». Скажите, если бы у цветка было 8 лепестков. Как бы вы его назвали?

А если 9 лепестков? 10 лепестков?

Какое задание мы сделали быстро, легко? (Ответы детей). Какое задание вам показалось сложным? (Ответы детей). Что помогло нам справиться со всеми заданиями? (Ответы детей).