Конспект итогового занятия по математике в средней группе
Цель: Закрепить знания детей по формированию элементарных математических представлений.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
• закрепить навыки количественного и порядкового счёта;
• повторить знания о геометрических фигурах;
• закрепить умение ориентироваться в пространстве;
• ориентироваться на листе бумаги;
• закрепить знания о частях суток, о временных последствиях.
Развивающие задачи:
• развивать внимание, наблюдательность, устанавливать сходства и отличия.
Воспитательные задачи:
• самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
• воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
•Игровой (использование сюрпризных моментов).
•Наглядный (использование иллюстрации).
•Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
•Поощрение, анализ занятия.
Материал к занятию: конверт с заданиями, картинки время суток, время года, ободки на голову с героями; зелёный картон, белые круги, листы с заданием, простой карандаш; рисунки к д/и «Чем отличаются»; угощение.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришёл Мишка. Он долго спал, а проснулся и не может понять какое сейчас время года?
Ответ детей
Воспитатель: А в какое время года спал медведь?
Ответ детей
Воспитатель: Что будет после весны?
Ответ детей
Воспитатель: А после лета?
Ответ детей
Воспитатель: 1) Мишка принёс с собой конверт, а что в этом конверте мы сейчас посмотрим. Здесь лежит листок с разными заданиями, сначала надо отгадать загадки:
а) Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ёжик,
Все вокруг уснуть должны
Наши дети тоже.
Когда все спят?
Ответ детей: (ночью)
Воспитатель: б) Солнце яркое встаёт,
Петушок в саду поёт,
Наши дети просыпаются
В детский садик собираются.
Когда это бывает?
Ответ детей: (утром)
Воспитатель: в) Солнце в небе ярко светит
На прогулку пошли дети.
Когда это бывает?
Ответ детей: (днём)
Воспитатель: г) А что следует за днём?
Ответ детей: (вечер)
Воспитатель: д) А когда дети делают зарядку?
Ответ детей: (утром)
Воспитатель: 2) Мишка тоже любит делать зарядку и построил своих друзей. Кто стоит первым? Последним? Посчитайте, сколько Мишкиных друзей построились на зарядку. Кто стоит пятым? Вторым? Третьим? Кто стоит между котёнком и слонёнком? Кто стоит за собачкой? За лошадкой? Кто стоит между зайцем и собачкой? Кто стоит перед утёнком? Перед лисёнком?
Воспитатель: 3) Мишка любит играть в футбол и хочет с вами поиграть. Возьмите зелёный картон — это будет футбольное поле, а белый круг мяч.
Задания: положите мяч на середину поля, в правый верхний угол, в левый нижний угол, в правый нижний угол, в левый верхний угол.
ФИЗМИНУТКА:
Раз – подняться — потянуться;
Два — согнуться – разогнуться;
Три — в ладоши 3 хлопка,
Головою три кивка;
На четыре — руки шире;
Пять – руками помахать;
Шесть – на место тихо сесть.
Воспитатель: 4) Мишка принёс вам два рисунка. Он любит рисовать их на листах. Он утверждает что его рисунки одинаковые. Но что-то здесь не так: и похожи и отличаются рисунки. Чем они похожи и чем отличаются?
Ответы детей: (На одном рисунке геометрические фигуры одного цвета и одного размера, на другом – разного размера и разного цвета).
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: «Про грибы»
Один, два, три, четыре, пять,
Мы идем грибы искать!
(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все съел,
Оттого и потолстел.
Воспитатель: 5) Посмотрите, на ваших листочках нарисованы грибы и корзинки. Маленькие грибы нужно сложить в маленькую корзинку. Большие грибы нужно сложить в большую корзинку. Возьмите в руки карандаш и проведите линию от маленьких грибов к маленькой корзинке. Затем проведите линию от больших грибов к большой корзинке.
— Сосчитайте, сколько маленьких грибов.
— А сколько больших грибов?
-Каких грибов меньше?
-Каких грибов больше?
Воспитатель: — Молодцы ребята, все задания выполнили. Что мы с вами сегодня делали? Какие задания выполняли?
Мишка благодарит вас и угощает вас конфетами.