«СОЧИНЯЕМ СКАЗКУ»
ЗАНЯТИЯ. СТАРШАЯ ГРУППА
ТЕМА «СОЧИНЯЕМ СКАЗКУ»
Образовательные области:«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», Физическое развитие».
Программное содержание:
— учить сочинять сказку по заданному сюжету;
— уточнить и обогатить знания детей об устном народном творчестве
— расширять словарный запас детей;
— развивать творческое воображение в речевой деятельности, логическое и образное мышление, память;
— воспитывать интерес к сказкам, их сочинительству, желание действовать сообща.
Методы и приемы: словесный – беседа, рассказ воспитателя, чтение художественной литературы; наглядный – иллюстрации из народных и авторских сказок; практический – придумывание сказки.
Материал и оборудование: иллюстрации к сказкам, карточки с изображением смайлов, для оценки занятия, ИКТ.
Музыкальное сопровождение: фонограмма (грамзапись) песни «В гостях у сказки»
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ
(Воспитатель включает грамзапись песни «В гостях у сказки»).
(Воспитатель читает стихотворение).
Воспитатель. Не бывает в наши дни чудес на свете!
Для тех, кто не верит в них сам.
Нет кощея: это знают даже дети!
А сказки живут тут и там.
Лукоморья нет на карте,
Значит в сказку нет пути!
Это присказка, не сказка-
Сказка будет впереди.
Есть на курьих ножках в сказке той избушка.
Поверить в такое смешно!
Там в царевну превращается лягушка.
Что смысла в наш век лишено!
Лукоморья нет на карте,
Значит в сказку нет пути!
Это присказка, не сказка-
Сказка будет впереди.
Воспитатель. Я сегодня когда пришла в детский сад встретила детей младшей группы. Они у меня попросили книгу «Чудесные русские сказки». В нашей группе я их не нашла. Что делать, как быть.
(Ответы детей).
Воспитатель. Хотите послушать какую я сказку сочинила?
(Ответы детей).
Воспитатель. Присядьте и слушайте.
(Воспитатель рассказывает «Салат из сказок».)
Воспитатель. -Жили-были дед и баба. Была у них Курочка Ряба. Говорит дед бабе: “Испеки мне, баба, колобок, а я пойду на речку, рыбку половлю”. Пошла баба в амбар, наскребла две горсти муки и испекла Репку. Катится репка по дорожке, а навстречу ей избушка на курьих ножках. Избушка и говорит: “Настенька, я тебя съем!”. А она отвечает: “ Не ешь меня, лучше брось в воду, я твои три желания исполню!» Только скажи: “По щучьему веленью, по моему хотенью”. Желание исполнилось: поутру проснулся Мартын в расписных палатах. До сих пор он со своей матерью в своём дворце живёт, хлеб жуёт. Вот и сказке конец. А кто слушал молодец.
Воспитатель. Понравилась вам сказка? А вы её узнали?
(Ответы детей).
Воспитатель. Ну что же это я все сказки вместе собрала, как салат в тарелке. Напомните мне, пожалуйста, каких героев я поместила в новую сказку?
(Ответы детей).
(На экране появляются слайды по сюжетам разных сказок. Воспитатель предлагает детям отгадать название сказки.)
( Слайд 1)
Воспитатель. Заревели бабка с дедом:
— Как теперь нам быть с обедом?
Мышка по столу бежала
И яичко вдруг упало.(Курочка ряба)
(Ответы детей).
( Слайд 2)
Воспитатель. Румяный круглый паренёк,
Сбежал из дому на денёк.
С весёлой песенкой бродил
И все напасти обходил
До той, пока в лесу
Не встретил хитрую лису. (Колобок)
(Ответы детей).
( Слайд 3)
Воспитатель. Кто-то за кого-то ухватился цепко,
Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.
Но еще помощники скоро прибегут
Победит упрямицу дружный общий труд. Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабой помогла. («Репка»)
(Ответы детей).
( Слайд 4)
Воспитатель. В дремучем лесу затерялась избушка.
В избушке живет непростая старушка -
Берет помело, да в ступу садится,
И тут же над лесом взлетает, как птица! (Баба Яга)
(Ответы детей).
( Слайд 5)
Воспитатель. По тропе шагая бодро,
Сами воду тащат ведра.
Вымолвил словечко –
Покатилась печка.
Прямо из деревни к царю да царевне
И за что, не знаю, повезло лентяю. («По щучьему веленью».)
(Ответы детей).
Воспитатель. Молодцы ребята, все сказки угаданы. А скажите мне – вы любите сказки? А какие бывают сказки?
(Ответы детей).
Воспитатель. Верно. Сказка – это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой над злом.
Воспитатель. А чему нас учат сказки?
(Ответы детей).
Воспитатель. Давайте попробуем разгадать секрет придумывания сказки. Вспомните, с каких слов обычно начинаются сказки?
(Ответы детей).
(Воспитатель загадывает загадку: Слайд 6)
Воспитатель. В шапочке я красной,
Пирожки в корзинке.
Вот шагаю к бабушке
По лесной тропинке.
Если встречу Волка,
Я не зареву,
Я тогда охотников
Громко позову. (Красная Шапочка.)
(Ответы детей).
Воспитатель. — Жила — была Красная Шапочка. Какая она в сказке ?
(Ответы детей).
Воспитатель. Какой волк в сказке ?
(Ответы детей).
Воспитатель. Какие герои встречаются в сказке ?
(Ответы детей).
Воспитатель. Чем вся история закончилась?
(Ответы детей).
(Воспитатель проводит с детьми физкультминутку «Буратино»).
Физкультминутка «Буратино».
Буратино потянулся, Дети имитируют движения.
Раз — нагнулся
Два — нагнулся.
Руки в сторону развёл,
Видно, ключик не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Воспитатель. Я начну сказку а вы её будете продолжать и заканчивать. Сказка должна быть небольшой, интересной и законченной.
Воспитатель. Жила — была Красная Шапочка. Это была добрая девочка. Однажды она понесла бабушке пирожки. Идет по тропинке, а навстречу Волк. Волк говорит: «Красная Шапочка, я тебя съем». Что было дальше. Попробуйте придумать сами. Введите в свои сказки героев из других сказок.
(Ответы детей).
Воспитатель. А что легче сочинять или слушать сказку?
(Ответы детей).
Воспитатель. Вам понравилось занятие, если да, то возьмите веселый смайлик, если нет то грустный.
(Дети оценивают занятие, поднимая весёлый/грустный смайлик)