Детская литература как средство патриотического воспитания дошкольников"
Детская литература как средство патриотического
воспитания дошкольников
Отечественная история культуры детства не мыслится без богатств детской литературы, без древних и новых произведений устного народного творчества. Детские литературные произведения очень важны в целях патриотического воспитания дошкольников.
Неоднозначные по замыслу, проникнутые тонким юмором и иронией, они привлекают внимание ребёнка не только забавностью сюжета, но и глубокой мыслью, которую надо почувствовать и понять.
В центре внимания современных писателей внутренний мир взрослого и ребёнка, мир переживаний, разнообразных отношений и чувств.
Естественный процесс расширения круга детского чтения обогащает и усиливает идейно-воспитательную гражданственную, патриотическую значимость, потому что книги, пришедшие в детскую литературу из общей литературы, вводят детей в круг проблем и задач большой «взрослой» жизни.
Детская литература призвана решать задачи нравственного воспитания растущего человека. Поэтому, говоря о педагогических требованиях, предъявляемых к детской литературе, мы должны учитывать гармоническое соединение в ней воспитательной, познавательной и эстетической стороны, собязательным учетом возрастного уровня.
В создании детской литературы принимали участие выдающиеся писатели и поэты такие как Пушкин и Крылов, Чуковский, Погорельский и Ершов, Л. Толстой и Некрасов, Чехов, Бианки и Пришвин и многие, многие другие мастера художественного слова.
В детской литературе нашли выражение идеалы отечественной культуры — патриотизм и гражданственность. Национальные художественные традиции определили основные требования к книге для детей.
Отображая преемственность поколений, писатели рассказали о том, как рядом с отцами мужественно сражались юные герои гражданской и Великой Отечественной войн, как они помогали устанавливать и укреплять страну.
Патриотическое воспитание возможно посредством любых видов народных сказок. Сказка — благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине. Сказка — это духовное богатство культуры, познавая которую, ребёнок познает культуру и традиции своего народа. Дошкольный возраст – это возраст, когда ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Удачно выбранная и выразительно рассказанная сказка, обязательно найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет способствовать развитию патриотических чувств.
Положительный персонаж сказок является носителем определенных моральных качеств. Он представлен в сказках как народный герой, воплощение высших моральных качеств — смелости, честности, доброты.
Русскому народу свойственно сознание того, что человек всегда встречается на своем пути с жизненными трудностями, а своими добрыми поступками он их обязательно преодолеет.
Следует также отметить, что для ребенка-дошкольника Родина — это его мама, окружающие его близкие родные люди; это дом, где он живет, двор, где играет, это детский сад с его воспитателями и друзьями. От того, что видит и слышит ребенок с детства, зависит формирование его сознания и отношение к окружающему миру. Следует также отметить, что нравственное воспитание ребенка-дошкольника — это, прежде всего воспитание любви и уважения к матери. Все дети любят своих мам. Они делают для них подарки, рисуют их портреты, сочиняют про них стихи и сказки. Чувства малышей отличаются простотой, непосредственностью
Произведения о маме устойчиво вошли в детскую литературу. Очень верно подметил русский писатель Ю.Я. Яковлев: «Любовь к Родине начинается с любви к матери, а человек начинается с его отношения к ней. И все лучшее, что в человеке, достается ему от матери».
«Родина» и «мать» — слова едины
И судьбой они неразделимы.
Должен это твёрдо каждый знать.
«Родина» и «мать» — слова едины.
Если Родину свою предашь,
Значит, мать свою врагам отдашь.
«Родина» и «мать» — слова едины
И судьбой они неразделимы.