Конспект итогового занятия " На день рождение к ежу"(в первой младшей группе)

Цель: закреплять умение раскатывать пластилин круговыми и прямыми движениями. Развивать и укреплять мелкую моторику рук. Развивать у детей эстетическое восприятие. Воспитание интереса к лепке.

Задачи:

Образовательная задача:

— Способствовать расширению знаний в различии и названий основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий)

Развивающая задача:

— Развивать умение раскатывать комок теста прямыми движениями ладоней (лучики);

— сплющивать комочек между ладонями, прижимать сплющенный комочек (цветочка) в ограниченном пространстве.

— Развитие глазомера, мелкой моторики рук, образное логическое мышление, пространственное воображение, памяти, внимание.

— Развивать слуховое внимание.

Воспитательная задача:

— Вызвать у детей радостное настроение, удовлетворение от проделанной работы.

— Воспитывать умение заниматься вместе, не мешать друг другу, бережно обращаться с пособиями.

Интеграция образовательных областей.

ОО «Социально — коммуникативное развитие» продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радоваться хорошим работам товарищей; укреплять нравственные человеческие качества, уважительное, доброжелательное отношение к окружающим, людям старшего поколения. Продолжать воспитывать скромность, умение проявлять заботу об окружающих.

ОО «Физическое развитие»: продолжать обеспечивать гармоничное развитие детей, формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения при физминутке. Способствовать к самоконтролю, самооценке при выполнении движений, пальчиковой гимнастики.

ОО «Познавательное развитие»: продолжать развивать воображение и творческую активность детей, восприятие, внимание, память, способность анализировать, выделять характерные, существенные признаки предметов;

Методические приемы:организационный момент, вопросно-ответная беседа, наглядность, самостоятельность, сопровождение. Использование дидактической игры на занятиях: «Собери цветок».

Предварительная работа по образовательным областям:

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: изготовление дидактических игр.

ОО «Социально — коммуникативное развитие»: пополнение Центра речевого развития: альбомами, дидактическая игра «Собери цветок».

ОО «Познавательное развитие»: рассматривание альбомов «Птицы», «Животные», рассматривание иллюстраций в детских книжечках, закрепить знание о среде обитания ежей, наблюдение за солнцем на прогулке.

ОО «Речевое развитие»: чтение стихотворение А.Барто «Зайка», активизация словаря по данной теме.

ОО «Физическое развитие»: разучивание физкультурной минутки «Зайка серенький сидит», пальчиковой гимнастики «На двери весит замок».

Используемые формы организации познавательной деятельности детей: на занятии используется групповая форма организации деятельности детей и фронтальная форма, что приводит к повышению умственной активности, побуждает ребенка к самовыражению. Индивидуально-дифференцированный подход осуществляется к детям, испытывающим трудности на занятии.Индивидуальная работа: эмоциональный настрой детей, совместное сопереживание, дифференцированный подход к детям.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: пластилин, цветы, лепестки, картина (с изображением солнца — без лучиков, цветочки — без серединок), приглашение от ежа, ёжик, ворона, зайцы, разноцветные стрелочки.

Раздаточный: пластилин, дощечка, салфетка, цветы, лепестки.

Словарная работа: Цвета: красный, жёлтый, зелёный, синий;

Место проведения: групповое помещение.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята какой сегодня хороший день, ярко светит солнышко, у всех хорошее настроение. Давайте, друг другу улыбнемся. Я улыбнусь вам, вы улыбнетесь мне.

Воспитатель: Посмотрите ребята, кто это у нас сидит на шкафу?

Дети: Ворона.

Воспитатель: Правильно, ворона, а что это у нее в клюве? (воспитатель достает из клюва пригласительный билет, на первой странице с изображение ежа).

Воспитатель:

Ребятки посмотрите, кто это? (ёжик).

А какой он? (колючий).

А для чего ему колючки? (для защиты от диких зверей).

А что любит ёж из еды? (яблоки, грибы,… листья).

А для чего ему нужны листья? (для мягкой постели).

А где живёт ёжик? (в лесу).

Воспитатель читает пригласительный билет.

Ребята, у ежа сегодня день рождения, и он нас приглашает нас в гости. А чтобы мы не потерялись, нам нужно пойти по разноцветным стрелочкам.

Первая стрелочка какая? (ответы детей, красная).

Воспитатель: Посмотрите там в вдалеке, сидят на пенёчках зайчики, и грустят, давайте спросим, что случилось у них?

Воспитатель: Зайчики почему вы грустите?

Зайцы: Мы собирали на полянке цветы, но подул сильный ветер, и лепесточки разлетелись.

Воспитатель: Ребята, поможем, зайчикам собрать цветочки?

Дети: Поможем!

Воспитатель: Вам нужно собрать цветы именно такие как серединка.

Полина и Илья у вас каким цветом цветок? (красный)

А у тебя Гриша и Каролина? (синий).

А у тебя Саша и Маша? (желтый).

Вот какая красота у нас получилось.

Зайцы: спасибо вам, ребята! Мы так рады, что хочется плясать. Давайте с нами.

Физкультминутка: «Зайка серенький сидит»

Зайка серенький сидит и ушами шевелит (сидят на корточках)

Вот так, вот так он ушами шевелит. (делают «ушки на макушке» и шевелят «ушками»)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть. (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам).

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Вот так, вот так, надо зайке поскакать. (скачут, поворачиваясь вокруг себя).

Зайку волк испугал, серый зайка ускакал! (разбегаются по группе).

Воспитатель: а теперь нам пора идти дальше? Какого цвета следующая стрелочка? (ответы детей, зеленая).

Воспитатель: Ребята, но на день рождения принято дарить подарки. Давайте и мы сделаем подарок, своими волшебными ручками. Ежик будет очень рад.

А что можно подарить ёжику? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте мы ему подарим картину.

Перед работой нам нужно размять с вами пальчики.

Пальчиковая гимнастика: «Ежик колкий»

Ежик, ежик колкий, (Пальцы двух рук сплетены в замок)

Покажи иголки. (Движения кистями вправо-влево)

Вот они. Вот они. Вот они. (Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)

Ежик, ежик колкий, (Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами) Спрячь свои иголки.

Раз, и нет иголок. (Пальцы складываются в замок)

А теперь приступаем к работе.

Нам надо сделать у солнышка — лучики, скатать длинные палочки. (Воспитатель показывает, как скатать лучики).

А у цветочков украсим серединки из сплющенных комочков (В ручках кусочек желтого пластилина, скатываем в шар и сплющиваем).

Воспитатель: Молодцы ребята, какие у вас получились красивые картины.

А вот и сам ёжик, подарите ему картину.

Еж: спасибо вам ребята, я так рад что вы пришли ко мне на День рождение и подарили такие замечательные картины.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, куда мы сегодня ходили? Кого мы встретили по пути? Что мы собирали? что мы сегодня лепили? для кого мы сделали картины?

Литература:
1. Алексахин, Н.: Учимся лепить и расписывать/ Н. Алексахин// Дошкольное воспитание. — 2015. — № 9. С.23-27.

2. Белая, А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников/А.Е. Белая, В.И. Мирясова. — М.: Просвещение, 2002.

3. Бондаренко, Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада/ Т.М. Бондаренко. — Воронеж: Учитель, 2004.

4. Вайнерман, С.М. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству/ С.М. Вайнерман, А.С. Большев, Ю.Р. Силкин.- М.: Педагогика, 2002. – с. 102

5. Ветлугина, Н.А. Основные проблемы художественного творчества детей / Н.А. Ветлугина. — М.: Педагогика, 2010.

6. Грибовская, А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации: конспекты занятий/ А.А. Грибовская.- М.: Скрипторий, 2008.

7. Грибовская, А.А. Лепка в детском саду. Конспекты занятий для детей 2-7 лет/ А.А. Грибовская. — М.: Сфера, 2010. – с.62 — 65

8. Казакова, Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество/ Т.Г. Казакова. — М.: Просвещение, 2015.

9. Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество/ Т.Г. Казакова. — М.: Педагогика, 2010.

10. Коссаковская, Е.А. Лепка в детском саду/ Е.А. Коссаковская. — М.: Учпедгиз,2012.

11. Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей/ В.Б. Косминская, Н.Б. Халезова — М.: Просвещение, 2018.

12. Косминская, В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду/ В.Б. Косминская. — М.: Просвещение, 2015.

13. Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации/ И.А. Лыкова.- М.: Карапуз, 2007.

14. Лыкова, И.А. Пластилиновый ежик. Азбука лепки/ И.А. Лыкова. — М.: Карапуз, 2011.

15. Лыкова, И.А. Лепим, фантазируем, играем/ И.А. Лыкова. — М.: Карапуз, 2010. – с. 52.