Мастер - класс в подготовительной к школе группе на тему «Мы - актеры»

Мастер — класс

в подготовительной к школе группе на тему

«Мы — актеры»

Программное содержание:

1.Дать представление о профессии актера

2. Формировать умение искать выразительные средства для создания игрового образа (мимика, жесты, движения, интонация.)

3. Развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

4. Развивать уверенность в себе, учить преодолевать трудности.

5. Воспитывать гуманные чувства: отзывчивость, доброжелательность, сочувствие, желание прийти на помощь, умение радоваться успехам товарищей.

6. Закрепить коммуникативные навыки: умение выразить ясно свою мысль, намерение, эмоцию, способность понимать, что от тебя хотят.

7. Активизировать речь детей через развитие диалогической речи (беседа, игра), ввести в активный словарь детей новые слова (актер, кукловод и др)

Словарная работа: милосердие, древняя, бродячие, старина, мимика, жесты, пантомима, кукловоды

Методы и приемы: беседа, рассказ, тренинги, этюды, игры и игровые упражнения, проблемные ситуации, художественное слово, показ кукольного спектакля.

Материал и оборудование: ширма, куклы «би-ба-бо», аудиозапись песни «Фабрика звезд», пиктограммы на выражение эмоций ( испуг, удивление, радость, огорчение)

Предварительная работа:чтение и рассказывание сказок, слушание сказок в грамзаписи, драматизация сказок, показ кукольных спектаклей, беседы о театре, посещение театра с родителями.

Воспитатель – коллегам. Уважаемые коллеги! Я представляю вашему вниманию мастер – класс на тему «Мы – актеры». Это часть моего проекта «Мир театра».

Цель моего занятия: расширить знания детей о профессии актера, умении передавать в разных жанрах искусства действия персонажей.

Воспитатель сообщает о поставленных задачах, которые решаются в процессе мастер-класса.

(Звучит аудиозапись песни «Фабрика звезд». Дети под музыку входят в зал)

Воспитатель – детям. Дети, к нам сегодня пришли гости. Поприветствуем их, подарим хорошее настроение и наши улыбки гостям и друг другу.

Воспитатель — коллегам. На первом этапе своего мастер – класса я хочу дать детям представление о профессии актера.

Воспитатель – детям. Ребята, как называют людей, которые выступают на сцене?

Дети: Артисты.

Воспитатель: Как вы, думаете, просто ли стать артистом? Какие качества необходимы актеру?

Дети: Уметь превращаться в разных героев.

— Уметь красиво и правильно говорить.

— Брать на себя роли и умело играть их.

— Уметь менять выражение лица.

— Красиво двигаться на сцене.

Воспитатель: Какие качества человека актеры передают в сказках на сцене?

Дети: Актеры передают на сцене добрые поступки.

— Они выручают слабых из беды.

— Они проявляют милосердие, сочувствие, доброту.

— Есть актеры, которые играют злых недобрых людей. Они причиняют боль и страдание.

— В сказках всегда добро побеждает зло.

Воспитатель: ребята, сейчас я вам расскажу о профессии актера. Актер – главное лицо в театре. Актер – это человек, который на некоторое время превращается в кого-то или что-то. Он может быть кошкой, собакой, цветком и кем угодно. Благодаря мастерству актера, на сцене оживают любимые герои. Вы смотрите спектакль и верите, что перед вами настоящий Буратино, Мальвина, Красная шапочка и серый волк. И чем талантливей актер, тем больше мы верим в эти превращения. Помогают актерам перевоплощаться грим, костюмы и парики. Чтобы стать хорошим актером, нужен талант и большой труд. Актеры наизусть знают свои роли, тренируют голос и движения. Актер – одна из древних и любимых профессий. В старину бродячие актеры устраивали представления прямо под открытым небом. Они выступали на ярмарках, праздниках и доставляли людям радость.

В наше время построены разные виды театров, где актеры показывают спектакли, разыгрывают сказки.

Для того, чтобы артист выразил характер, ему необходимо владеть жестами, мимикой, пантомимой.

Жесты – это движения рук, совершаемые руками, телом. головой

Мимика – это выражение чувств через движения лица: лоб, брови, нос, рот, щеки.

Чаще всего актеры пользуются и мимикой и жестами одновременно. Тогда и получается единое изображение – пантомима. Все действия происходят без слов.

Воспитатель – коллегам: На втором этапе мастер-класса, я познакомлю детей с искусством владения мимикой, жестами, пантомимикой.

Вопрос – коллегам. Уважаемые коллеги, как вы, думаете, что означает жест: вытянутая вперед рука с указательным пальцем?

( Направление). Ну, Дед Мороз, погоди! – (грозят рукой», «Встаньте дети, встаньте в круг (приглашение).

Воспитатель – детям. Я вам прелагаю стать актерами театра пантомимы. Дети, покажите жест, показывающий: вокруг, я, ты, внизу, вверх.

( Воспитатель предлагает упражнение «Представьте себе»

— А теперь представьте себе. У вас в руках яблоко, большое-пребольшое. Вы широко открываете рот и кусаете его. Фу! Оно горькое. Вы берете второе яблоко, откусываете. Ой! Оно кислое. Вы берете третье яблоко, откусываете – сладкое!

— Сейчас я опишу ситуации, а вы должны определить эмоциональное состояние человека и показать карточку, соответствующую этому настроению:

«Человек идет по улице, У него прекрасное настроение, Вдруг навстречу ему выскакивает огромная собака и начинает злобно лаять» (испуг)

(Дети показывают пиктограмму на соответствующее эмоциональное состояние).

— «Мальчик бегал босиком по песку и неожиданно ушиб ногу о камень» (боль).

— «Твой товарищ рассказывает о том, что его собака умеет говорить» (удивление).

— « У твоей подружки новое красивое платье» (радость).

— «Тебе подарили большой воздушный шар. Он вырвался из рук и улетел» (огорчение).

Воспитатель предлагает игру игры-пантомимы.

Я, на скрипочке играю,

Тили-тили, тили-тили,

Скачут зайки на лужайке,

Тили-тили, тили-тили.

А потом на барабане.

Бум-бум-бам,

В страхе зайки разбежались по кустам,

Под березкой, на пригорке,

Старый еж устроил норку,

А под листьями лежат,

Двое маленьких ежат.

— Ребята! с помощью чего мы передали содержание текста?

Дети: Содержание текста мы педали с помощью выражения нашего лица.

— В передачи содержания текста нам помогали движения наших рук, ног, глаз, рта.

Воспитатель: А движения тела и лица как называются?

Дети: Мимика и жесты.

Воспитатель: А если содержание передается мимикой и жестами одновременно. Что это. (Пантомима).

Воспитатель – коллегам. На следующем этапе я буду решать следующие задачи: научить детей говорить выразительно, четко, красиво.

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать,

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Воспитатель предлагает произнести фразу « Я скоро пойду в театр» в разном темпе, с различными интонациями: медленно, быстро, громко, шепотом, радостно, грустно, удивленно.

Воспитатель – коллегам. На заключительном этапе я познакомлю детей с искусством вождения кукол «би-ба-бо».

Воспитатель детям. А сейчас, ребята, мы будем учиться правильно водить куклы.

— Управлять куклами несложно. Куклу нужно взять сзади, чтобы пальцы большой и средний спрятались под руками куклы, указательный палец приводит в движение голову куклы. Если в спектакле кукла идет медленно, то вы должны вести куклу неторопливо, если кукла бежит, то вы должны быстро передвигать куклу. Кукла может стоять, сидеть, лежать, наклоняться из стороны в сторону, танцевать. Если встретились две куклы, то одна слушает, не двигаясь, а вторая говорит, медленно покачиваясь из стороны в сторону в такт речи. Это необходимо для того, чтобы зрители поняли, кто из кукол говорит. А речь должна совпадать с движением куклы. Эти куклы еще называют верховыми и кукловод управляет ими из-за ширмы. (Во время рассказа воспитатель показывает действия с куклами)

— Я вам сейчас предлагаю перевоплотится и стать актерами. А вот и чемоданчик с куклами. Эти куклы называются «би-ба-бо». Если вы их правильно наденете на руку, они оживут.

Чтоб рука артисткой стала,

Нужно очень-очень мало:

Специальные перчатки,

Ум, талант и все в порядке.

(Дети показывают кукольный спектакль)

Воспитатель: А теперь, я приглашаю актеров-кукловодов на сцену ( Дети кланяются, зрители дарят детям аплодисменты).

— Вот и подошла к концу наша встреча. Скажите, ребята, с какой профессией мы сегодня познакомились?

— Какими качествами должен обладать актер?

Дети: Артисты должны хорошо владеть жестами и мимикой.

— У артистов речь должна быть правильной и выразительной.

Воспитатель: Кто помогает куклам выступать на сцене? (Кукловоды).

— Итак, ребята, вы выступали в роли актеров, много узнали об этой профессии, прекрасно справились каждый со своей ролью.

Предлагаю вам сейчас необычно попрощаться с гостями: сначала мимикой затем жестом, после пантомимой.

Дети прощаются и уходят из зала.

Литература

.

1.Л Царенко. От потешек к Пушкинскому балу, М.1999.

2.М.Д.Маханева.Театрализованные занятия в детском саду, «Сфера», М, 2003.

3.А.Е.Антипина. Театрализованная деятельность в детском саду, М, 2003.

4.Т.И.Петрова, Е.А.Сергеева, Е.С.Петрова «Театрализованные игры в детском саду», М, 2000.

5.Журнал «Дошкольное воспитание» №8/1998, 6,10/97