Конспект интегрированного занятия «Светофор» в старшей группе
Тема: " Светофор"
Цель: выяснить и закрепить знания о светофоре.
Образовательные задачи: познакомить со значением светофора и его сигналами. Закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, закрепить рисовать предметы круглой формы.
Развивающие задачи: развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. Формировать знания правил перехода улицы по светофору, ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу. Развивать связанную речь.
Воспитательные задачи: воспитывать культуру поведения детей на дорогах.
Методические приемы: вводная беседа, показ, объяснение, поисковые вопросы, напоминание, сравнение, художественное слово, индивидуальная помощь.
Оборудование и материалы:
Демонстрационный: макет светофора, картинки дорожных знаков, диск с записью песни «Я на солнышке лежу» (автор текста Козлов С., композитор Гладков Г.
Раздаточный материал: простой карандаш, акварельные краски, белый лист бумаги, кисточки, баночки с водой, салфетка.
Средство И К Т: -
Место проведения: старшая группа.
Ход занятия
Воспитатель: ребята отгадайте загадку и вы узнаете кто придет к нам на занятие:
У него всегда три глаза,
Он не смотрит всеми сразу:
Два любых глазка прищурит,
А один не спит, дежурит.
Он глазами говорит:
«Можно ехать!», «Путь закрыт!»,
Иль «Внимание! Постой!».
Кто же этот постовой?
Дети: Светофор.
Воспитатель: Правильно, молодцы (воспитатель показывает макет светофора).
Воспитатель: Первый уличный светофор появился 130 лет назад.Первые светофоры имели всего лишь два цвета красный и зеленый, которые вручную менял дежуривший специальный человек. Но обходиться двумя цветами было неудобно и спустя 50 лет появился еще третий цвет – желтый.
Четко работает светофор: один сигнал сменяется другим. Все подчиняется ему, поэтому на улице порядок.
Светофор — большой помощник,
Лучший друг для всех в пути.
Он всегда предупреждает
Цветом можно ли идти.
А для чего нужен светофор? (ответы детей).
Воспитатель:
Три сигнала светофора: красный, жёлтый, зелёный регулируют движение (зажигается красный свет) .
Ребята, как вы думаете, можно сейчас переходить дорогу?
Дети: Нельзя.
Воспитатель: А почему нельзя?
Дети: Красный цвет запрещает.
Воспитатель: Красный свет – опасность рядом
Стой! Не двигайся и жди,
Никогда под красным взглядом
На дорогу не иди!
А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается жёлтый свет) .
Дети: Жёлтый.
Воспитатель: Желтый цвет он в середине,
А к нему своя картина:
Желтый светит к переменам,
Говорит: «Постой сейчас,
Загорится очень скоро
Светофора новый глаз».
Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо быть очень внимательным.
Ребята, а вы знаете, кого называют пешеходами? (Дети думают) .
Пешеходы – это люди, идущие по улице.
А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается зеленый свет) .
Дети: Зелёный.
Воспитатель: Молодцы!
Перейти дорогу можно
Лишь когда зеленый свет
Загорится, объясняя:
« Все, иди! Машин тут нет!»
Дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?
Дети: На зелёный.
Воспитатель: А на какой нельзя?
Дети: На красный.
Воспитатель: Правильно, ребята. Как расположены цвета на светофоре?
Дети: сверху- красный, в середине- желтый, внизу- зеленый.
Воспитатель: вспомним, где можно переходить проезжую часть дороги. Только на отведённых для этого местах, имеющих пешеходную разметку (зебру или полосу) и дорожный знак «Пешеходный переход». Там, где много машин и полос для их движения, места для перехода оборудуются светофором.
Воспитатель: Сейчас проведём игру на внимание. На красный – стой! На желтый – жди! А на зелёный – проходи! Игра проводится с использованием макета светофора и переключением на нём сигналов. На зелёный цвет дети легонько притопывают ногами, имитируя ходьбу; на жёлтый цвет – хлопают в ладоши три раза (внимание); на красный цвет – соблюдают полную тишину. Игра проводится до тех пор, пока не будут усвоены правила выполнения сигналов светофора.
Воспитатель: а сейчас мы с вами нарисуем простым карандашом светофор, а потом раскрасим красками.
Посредине альбомного листа мы кладем шаблон прямоугольника и аккуратно его обведем – это корпус светофора. Теперь возьмем крышечку от баночки и обведем три круга. Что у нас получилось? (светофор). Раскрасим светофор с помощью акварельных красок.
Дети приступают к работе.
Итог: По окончании работы звучит песня Светофора, появляется Светофорик, благодарит детей за помощь, рассматривает рисунки, хвалит детей. Предлагает организовать выставку и дать ей название.