RSS

Жижёнкова Наталья Александровна / Статьи

Цель: Активизировать двигательную активность детей посредством участия в играх и эстафетах.

Задачи:
- прививать любовь физической культуре и спорту;
- создавать положительный эмоциональный настрой;
- закреплять умение в ходьбе, в беге, в прыжках и ползание;
- прививать любовь к Родине.
Оборудование: кегли, обручи (2 шт.), бумажные самолетики, белые ленточки, ложка (2шт.) и муляжи овощей, канат, скакалки, медальки из цветной бумаги.

Тема: «Путешествие в поисках клада».

Место проведения: территория группы внутри детского сада.

Образовательные области: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: способствовать развитию математических представлений, познавательной активности и мотивации детей старшего дошкольного возраста при создании проблемно-поисковых ситуаций

Задачи:

Закреплять элементарные математические представления детей: знания о соседях числа, знания о геометрических фигурах, знания об арифметических знаках.

Продолжать упражнять в решении простых арифметических задачах на сложение и вычитание.

Продолжать составлять задачи на основании визуального восприятия иллюстраций (картинок) и решать их.

Продолжать учить ориентироваться в пространстве группы по схеме.

Создавать условия для развития логического мышления, творческого воображения в процессе создания картинки из геометрических фигур.

Развивать внимание, зрительную память, восприятие, связную речь, мелкую моторику рук.

Способствовать формированию произвольности мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитывать умение работать в коллективе, инициативность, умение понимать и принимать учебную задачу, выполнять её.

Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.

Доставить детям радость от участия в коллективной игре.

Цель: умение проводить звуковой анализ слов.

Задачи

Образовательные: закреплять представления о понятиях «слово», «предложение», упражнять в придумывании различных слов и предложений, учить выделять последовательность звуков в простых словах, составлять звуковой анализ слова.

Развивающая: развивать умение делать выводы, употребляя в речи сложные предложения.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность через игровую деятельность.

Материал: Схемы для анализа предложения, схемы для звукового анализа слова, музыкальная разминки, письмо в конверте, картинка лисы, буквы для составления слова «ДОМ».

Часто слышишь, как ребёнок одобряемый взрослым заявляет, что умеет считать до 10, до 20. Начиная считать, он торопиться, пропускает числительные. Взрослые ему подсказывают, а ребёнок механически повторяет всё сказанное за ними. Встает вопрос: Действительно ли ребёнок умеет считать? Конечно, нет. Здесь на лицо механическое запоминание числительных, за которым нет главного понимания. Обучать дошкольников началам математики, безусловно, необходимо. Особенно остро встает этот вопрос сейчас, когда перед педагогами и психологами поставлена задача создать предпосылки для перехода на обучение детей с 6 летнего возраста. Дошкольника необходимо учить так, чтобы мир, окружающий его, становился понятней.