Дошкольное образование

• Цель: Обогащение и расширение знаний детей о жизни домашних животных, на примере кошки ; дать представление окошке , познакомить с внешним видом и его характерными особенностями; стимулировать речевую и двигательную активность.

Задачи:

1.Дать знания детям о жизни кошки .

2.Формировать интерес ребенка к домашним животным.

3.Побуждать детей повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых произведений.

4.Развивать восприятие детей, обогащать двигательный опыт.

Ожидаемые результаты проекта:

Сформировать у детей интерес к животным.

• Воспитывается заботливое, чуткое, внимательное отношение.

Игрушки с национальным колоритом выступают одним из ключевых инструментов культурного воспитания детей дошкольного возраста. Они являются обязательными спутниками и помощниками детства, предметами развлечений, выражений эмоций и забав и просто украшением развивающей предметно – пространственной среды ребенка – дошкольника.

Тема: «Осенний ковёр».

Учить детей пользоваться гуашью, кистью, аккуратно работать.

Нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. В дошкольном детстве ведущий вид деятельности – игра, в которой развиваются все познавательные процессы, формируются нравственные принципы. Игра может служить эффективным средством для выявления тех объективных отношений, в которых живет ребенок: вступая в игре в реальные отношения со своими партнерами, он проявляет присущие ему личностные качества и эмоциональные переживания. В то же время внесение в игру нового эмоционального опыта способствует нейтрализации отрицательных эмоциональных проявлений у детей, приводит к формированию у них положительных качеств и стремлений.

Программное содержание: Показать детям, что природа прекрасна во все времена года, воспитывать любовь к природе.

Словарная работа: осень, разноцветные, расписные листья, красный, желтый, оранжевый, золотой, коричневый, художник, волшебница.

Предварительная работа: наблюдение за листопадом, погодой, рассматривание листьев, чтение стихотворений об осени, рассматривание книг, иллюстраций об осени.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением осени, листопада, восковые мелки, музыкальное сопровождение А. Вивальди «Времена года», И. Чайковский «Октябрь».

Массовое явление, связанное с низким уровнем речевого развития детей, обусловлено серьезными причинами. Компьютер широко вошел в нашу повседневную жизнь. Дети мало общаются, их речевой опыт ограничен, языковые средства несовершенны достаточно. Разговорная речь бедна, малословна. Резко снизился интерес детей к чтению. Социальные проблемы общества не позволяют родителям уделять достаточно внимания всестороннему развитию своих детей.

Это возраст активного развития физических и познавательных способностей ребенка, общения со сверстниками. Игра остается основным способом познания окружающего мира, хотя меняются ее формы и содержание.

Вашему ребёнку уже пять лет, это человек, который многое знает и умеет, иногда даже умеет читать. А как играют дети после пяти лет? МОжет быть, игра им уже не нужна? Нет, и старшие дошкольники играют и нуждаются в том, чтобы взрослые время от времени поиграли с ними. Даже когда дети идут в школу, игра остаётся, только она занимает меньше места в жизни ребёнка. Игра нужна и школьникам для эмоционального благополучия, самовыражения и самоутверждения, для общения со сверстниками. Друзья вашего ребенка приходят к нему не просто в гости, как взрослые — поговорить, а поиграть.

Лепить - это очень интересно! Некоторым родителям может показаться, что пластилин – весьма «опасный» для домашней обстановки материал: липнет ко всему и оставляет жирные пятна, не говоря уже о том, что ребенок может просто проглотить его. Спешим разуверить: пластилин – это отличный материал для творчества, который просто надо научиться правильно использовать.

Досуг создан для того чтобы  доставить радость и создать положительное эмоциональное настроение от развлечения, воспитывать смелость, ловкость, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать доброжелательное отношение между детьми, желание помогать.