Основная информация

Администратор группы:
Журавлева Ольга Николаевна
Рейтинг: 1120
Создана 10 лет назад

Стена группы

Загрузка...
Новости от ГК «Просвещение»

В Минпросвещения объяснили, из-за чего падает качество образования и предложили создать единое пространство и программы
ria.ru/20210330/obrazovanie-1603426291.html?utm_campaign=news_april_2021_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay

iz.ru/1141529/2021-03-24/minprosveshcheniia-vkliuchilo-v-uchebniki-po-obshchestvoznaniiu-kurs-semevedeniia?utm_campaign=news_april_2021_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay.

В них появится «Семьеведение» — новый курс в рамках обществознания, призванный познакомить учеников с основами семейных традиций
iz.ru/1141529/2021-03-24/minprosveshcheniia-vkliuchilo-v-uchebniki-po-obshchestvoznaniiu-kurs-semevedeniia?utm_campaign=news_april_2021_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay

Отдельно Сергей Кравцов рассказал о цифровой образовательной среде, апробация которой продолжится до 2022 года
sn.ria.ru/20210331/minprosvescheniya-1603589819.html?utm_campaign=news_april_2021_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay

Тем временем Минпросвещения и Рособрнадзор подписали приказ о переносе даты итогового сочинения
tass.ru/obschestvo/11021393?utm_campaign=news_april_2021_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay

Выбирать не страшно, страшно — не выбирать!

Впереди у ребят ЕГЭ, поступление и выбор специальности. Что делать, если профессиональные желания ещё не оформились? Вместе с психологом-профориентологом разбираемся, какие ошибки чаще всего допускают выпускники при выборе профессии
mel.fm/blog/anna-shikhovets/64781-10-tipichnykh-oshibok-pri-vybore-professii-da-yege-tut-tozhe-zameshan?utm_campaign=news_april_2021_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay

А 7 апреля на онлайн-лектории узнаем, какие 20 вопросов нужно себе задать, чтобы осознанно подойти к решению
uchitel.club/events/vybiraem-professiyu-s-pomoshhyu-20-voprosov/?utm_campaign=news_april_2021_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay

???? Soft skills или гибкие навыки — необходимый элемент супергероя. Даже если он ещё школьник! 6 апреля на вебинаре мы разберём реальные инструменты для развития самооценки, критического мышления и лидерства.
uchitel.club/events/5-instrumentov-razvitiya-myagkix-navykov-u-pokoleniya-z/?utm_campaign=news_april_2021_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay

Космос — загадка и последний бастион человечества, тайна, которая манит до сих пор. В преддверии Дня космонавтики вспоминаем космические достижения Советского Союза и людей, благодаря которым космос стал чуточку ближе.
rosuchebnik.ru/material/kosmicheskaya-programma-sssr-ot-kolybeli-do-kontsa/?utm_campaign=news_april_2021_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay
Научные открытия расширяют и творческие горизонты. Не зря же столько писателей-фантастов в своих произведениях зовут нас в путешествие по Вселенной.
rosuchebnik.ru/material/polety-v-kosmos-v-literaturnykh-proizvedeniyakh/?utm_campaign=news_april_2021_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay
После возвращения можно зарисовать планеты Солнечной системы с помощью наших раскрасок, а также зафиксировать в бортовой памяти удивительные факты.
rosuchebnik.ru/material/prekrasnyy-kosmos-9-raskrasok-i-udivitelnye-fakty/?utm_campaign=news_april_2021_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay
​​​​​​​На выходных рекомендуем прильнуть к телескопу или окну. Загадывать желания приятнее на природе, а вместе с нашим материалом хвосты комет и фазы Луны станут ближе и понятнее.​​​​​​​
rosuchebnik.ru/material/otkrylas-bezdna-zvezd-polna-nablyudaem-kosmicheskie-obekty/?utm_campaign=news_april_2021_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay
Загрузка...
ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Минпросвещения России информирует об открытии для всех образовательных организаций доступа к электронному банку тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности (далее – Платформа). Областью применения Платформы является процедура проведения тренировочных работ по направлениям функциональной грамотности (читательской, математической, естественнонаучной) обучающихся 8-х и 9-х классов, включающая в себя:
− формирование банка заданий;
− формирование проектов тренировочных работ;
− прохождение тренировочной работы обучающимися в режиме реального времени;
− проверку развернутых ответов экспертами;
− накопление, хранение и обработку результатов тренировочных работ.
На Платформе можно авторизоваться при помощи учетной записи Российской электронной школы (далее – РЭШ). В случае если учетная запись в РЭШ отсутствует, необходимо пройти регистрацию в РЭШ.

После авторизации на Платформе становится доступен функционал создания мероприятий с выбором даты, контрольно-измерительного материала (КИМ) с направлением функциональной грамотности, наименованием мероприятия, а также с указанием количества обучающихся – участников мероприятия.
После прохождения работы обучающимися у учителя на странице с мероприятиями будет отображаться прогресс прохождения работы детьми, а также появится уведомление о необходимости ее проверки.

Рекомендуем проинформировать образовательные организации о возможности проведения тренировочных работ на Платформе для обучающихся 8 и 9 классов. Срок проведения тренировочных работ – до 31 мая 2021 года.

В целях обеспечения возможности повторного участия в мероприятии обучающихся, которые ранее уже выполняли тренировочную работу на Платформе, будут доступны новые варианты КИМ.
Ссылка на систему в сети «Интернет»: fg.resh.edu.ru/.
Подробная инструкция по работе с системой представлена в приложении. По вопросам работы Платформы можно обращаться по адресу электронной почты: fg@edu.ru.

Инструкция по работе с платформой размещена по ссылке
cloud.mail.ru/public/1758/Gf3tJZSC1

Загрузка...
1 АПРЕЛЯ — ДЕНЬ МАТЕМАТИКА

ПОЗДРАВЛЯЕМ ВСЕХ, КТО ЛЮБИТ ЭТУ ВЕЛИЧАЙШУЮ НАУКУ НАУК и ДАРИТ СВОЮ ЛЮБОВЬ К МАТЕМАТИКЕ ДРУГИМ!


Празднуется: в России, Украине и других странах мира
Учрежден: в 90-х годах прошлого столетия
Традиции: семинары, лекции, конференции; выставки фотографий, трудов исследователей; награждение выдающихся специалистов; телепередачи о жизни, достижениях математиков
Когда отмечают День математика
День математика отмечают ежегодно 1 апреля. В России он не является официальным праздником. Но во многих вузах нашей страны по инициативе преподавателей и студентов проводят различные мероприятия, устраивают конкурсы, математические олимпиады, акции для пропаганды «царицы наук» и повышения престижа важной профессии.
История праздника
Изучение устройства мира связано с поиском закономерностей. Они применяются в изобретениях, технологиях и других отраслях жизни. Один из инструментов познания мира – математика. Эта наука позволяет человеку вести исследования посредством вычислений и абстрактных моделей. Для чествования специалистов этого направления, популяризации сферы знаний учрежден профессиональный праздник.
Никто точно не знает о причинах выбора именно этого дня для проведения Дня математика, нет информации об инициаторе проведения профессионального праздника. Но эти мелкие неурядицы ничуть не смущают самих математиков, людей, которые решили посвятить свою жизнь точным наукам. Обижает их только недостаточная информированность многих соотечественников.
Дело в том, что дата проведения праздника совпадает с Днем смеха. Поэтому в ответ на предложение поздравить с профессиональным праздником, они часто слышат ехидные вопросы о том, почему научный сотрудник, преподаватель или студент считает День дурака своим личным праздником. Звучит немного странно, но, как есть.
Искусство празднования
В День математика в школах и вузах проводят математические олимпиады. Представители науки 1 апреля устраивают симпозиумы и конференции. Этот день – отличный повод вспомнить о величайших математических открытиях человечества, достижениях представителей естественных наук, о выдающихся деятелях, оставивших заметный след в истории.
Некоторые считают математику скучной и бесполезной наукой. Сейчас можно любые вычисления сделать с помощью калькулятора, а сложнейшие расчеты поручить сложным компьютерным программам. Но именно математика – инструмент познания окружающего мира. Благодаря ей мы добились невероятного технического прогресса!
Смогли построить небоскребы, создать автомобили, мобильные телефоны, космические корабли, медицинское оборудование и многие другие необходимые вещи. Чтобы получить востребованную, престижную и высокооплачиваемую профессию программиста, обязательно придется основательно изучить математику. Какими бы умными ни были современные компьютеры, но управляет ими по-прежнему человек.
Материалы статьи взяты с сайта kto-chto-gde.ru/holiday/den-matematika/

Интересные факты о математиках, праздновании Дня математика можно найти в блоге в нашей группе Учителя математики
Загрузка...
НОРМАТИВНО-СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
и
ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
по вопросу о федеральном перечне учебников
для 2021-2022 уч. года
размещена по ссылкам

fpu.prosv.ru/
или
cloud.mail.ru/public/ChEu/3x77nA6TU
Загрузка...
ОБНОВЛЕННЫЙ ФПУ: на что обратить внимание

Информируем вас, что 02 марта 2021 года опубликован приказ Минпросвещения России от 23.12.2020 № 766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательными организациями, утверждённый приказом Минпросвещения России от 20 мая 2020 г. № 254». В отношении учебников АО «Издательство «Просвещение» приказом зафиксировано следующее:

включены новые учебники. Полный список добавленных в перечень учебников АО «Издательство «Просвещение» приведен в Приложении № 1 к настоящему письму;
изменен правообладатель у учебников, ранее издававшихся ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний», ООО «ДРОФА», ООО «Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ», ООО «Издательство «Ассоциация 21 век», ООО «Развивающее обучение». Обращаем ваше внимание, что для данных учебников также внесены изменения в раздел «Наименование издателя», а именно: указан не только предыдущий, но и текущий издатель – АО «Издательство «Просвещение»;
исключены учебники по запросу правообладателя. Список исключенных учебников и рекомендации по переходу на другие линии приведены в Приложении № 2 к настоящему письму.

Подробную информацию, ответы на вопросы и комплексную методическую поддержку от специалистов АО «Издательство «Просвещение» можно получить на сайте fpu.prosv.ru, на портале «Просвещение. Поддержка» uchitel.club/ или задав вопрос на электронный адрес горячей линии vopros@prosv.ru.

10 марта состоялся вебинар Группы компаний «Просвещение», на котором эксперты расскали, какие предпосылки легли в основу изменений перечня, как национальные задачи, поставленные перед системой образования, реализованы в новых учебниках, а также какие новые перспективные курсы готовит издательство.

Посмотреть запись вебинара можно по ссылке www.youtube.com/watch?v=zztrZM-qNbc

Презентацию к вебинару можно скачать по ссылке cloud.mail.ru/public/va9H/hFm3Xb2Lz

Все вопросы, связанные с новым ФПУ, отправляйте на электронную почту «горячей линии» издательства «Просвещение» fpu@prosv.ru
Загрузка...
В Российской Федерации наряду с исследованиями, ориентированными на мониторинг предметных компетенций (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ и др.), в последнее время особую актуальность приобрело исследование PISA (Programme for International Student Assessment). Это международная программа по оценке образовательных достижений учащихся 15-летнего возраста в области функциональной грамотности. Мониторинг качества школьного образования по модели PISA проводится по следующим основным направлениям: читательская, математическая, естественнонаучная, финансовая грамотность, креативное мышление и др.
В рамках исследования PISA-2021-2022 года (Республика Мордовия примет участие в исследовании в 2022 году) приоритетным направлением будет оценка математической грамотности школьников. Математическая грамотность определяется как способность человека мыслить математически, проводить математические рассуждения и формулировать, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разнообразных контекстах реального мира. Она помогает людям понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которые должны принимать конструктивные, активные и размышляющие граждане в 21 веке.
В настоящее время учителям математики необходимо начать осуществлять формирование у школьников математической грамотности. Поэтому в рамках реализации Программы («дорожной карты») развития математического образования в Республике Мордовия на 2021-2030 годы 15 марта 2021 г. Министерством образования Республики Мордовия совместно с ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру» проведен Республиканский стратегический митап «Формирование функциональной математической грамотности школьников: актуальность, основные направления, лучшие практики». Целью проведения мероприятия стало обсуждение с руководителями методических объединений учителей математики и учителями математики общеобразовательных организаций Республики Мордовия перспективных направлений формирования функциональной математической грамотности школьников, презентация практик формирования функциональной математической грамотности школьников. В мероприятии приняли участие более 100 руководителей методических объединений учителей математики и учителей математики общеобразовательных организаций г. о. Саранск и Республики Мордовия, которыми была дана высокая оценка проведенного мероприятия.
Мероприятие открыла Ольга Алексеевна Эктова, заместитель начальника отдела государственного контроля и надзора за соблюдением законодательства Российской Федерации в сфере образования Министерства образования Республики Мордовия. В ее выступлении «Формирование функциональной грамотности школьников как проблема современного математического образования» были раскрыты значение и общие характеристики организации исследования PISA-2022, в котором будут принимать участие обучающиеся общеобразовательных организаций Республики Мордовия. Спикером был сделан важный акцент на необходимость реализации в 2021 и 2022 годах многочисленного комплекса направлений для подготовки школьников к данному исследованию: психологического, информационного, изучения особенностей практико-ориентированных заданий, в том числе в электронной форме, включения заданий по модели PISA в различные мониторинговые мероприятия. Результативным направлением работы учителей математики будет включение в учебные планы и планы внеурочной деятельности часов, дающих возможность осуществлять подготовку школьников к решению этих специфических заданий. Также необходимо организовать разработку педагогами элективных курсов, курсов внеурочной деятельности по данному актуальному направлению. Существенная помощь в решении проблемы может быть оказана учителям в ходе обучения на курсах повышения квалификации соответствующей тематики, которые уже успешно функционируют в ГБУ ДПО РМ «ЦНППМ «Педагог 13.ру».
Выступление второго спикера, Ольги Николаевны Журавлевой, доцента кафедры основного и среднего общего образования ГБУ ДПО РМ «ЦНППМ «Педагог 13.ру» было посвящено раскрытию понятия, сущности и основным направлениям работы учителя по формированию функциональной математической грамотности. Спикером был дан ответ на следующий ряд ключевых вопросов: «Что такое функциональная математическая грамотность? Что будет оцениваться по модели PISA-2021-2022? Какие есть особенности заданий для оценки функциональной математической грамотности в отличие от традиционных? Какие направления работы учителя по формированию функциональной грамотности эффективны?».
Елена Александровна Лунина, учитель математики МБОУ «Лицей № 4» г. Рузаевка представила выступление на тему «Задания для формирования и оценки функциональной математической грамотности школьников: понятие, функции, виды». Свое практико-ориентированное выступление она посвятила многочисленным характеристикам заданий для формирования и оценки функциональной математической грамотности. Компетентностно-ориентированные задания (контекстные задачи) – это не просто задачи с практическим содержанием, это задания, моделирующие стандартные или нестандартные жизненные и профессиональные ситуации и требующие от обучающихся самостоятельной познавательной деятельности, а также личностных качеств, которые обуславливают готовность к такой деятельности. Данные задания имеют особенности как по форме представления, так и по существу, о чем подробно, с многочисленными примерами было сказано в выступлении. В заключение спикер описала эффективные направления опыта организации формирования и оценки функциональной математической грамотности, реализующиеся в МБОУ «Лицей № 4» г. Рузаевка.
Интерес у учителей-практиков вызвало выступление «Практика формирования функциональной математической грамотности школьников: опыт МОУ «Центр образования «Тавла» — Средняя общеобразовательная школа № 17». Учитель математики названной общеобразовательной организации Анна Николаевна Борисова, охарактеризовала компоненты собственного опыта решения проблемы формирования функциональной математической грамотности. В первую очередь спикер выделила проблемы и сложности подготовки, выявленные на практике. Представляя подробнее одну из них – большой и непривычный формат текста задания, Анна Николаевна подробно, с иллюстрацией примерами, рассказала о приемах работы учителя математики по формированию читательской грамотности (инсерт, «Заполни пропуски», «Ключевые слова», «Конспектирование»). Основной акцент выступления был сделан на методике и приемах работы учителя и также на технологиях, актуальных для решения названной проблемы: создание учебных ситуаций, инициирующих учебную деятельность учащихся; приобретении опыта разрешения проблем в разных жизненных областях, учение в сотрудничестве; проблемное и проектное обучение; оценочная самостоятельность школьников и др.
Загрузка...
ГК Просвещение приглашает учителей, методистов, педагогов дополнительного образования на онлайн-конференцию «Предметная неделя: традиции, новации, компетенции».


22–26 марта, онлайн

В программе:

дискуссии, встречи с ведущими экспертами и авторами учебников, а также разбор ключевых изменений в ФПУ.

На конференции поделимся с вами практиками и методиками преподавания дисциплин, ответим на вопросы о подготовке к итоговым проверочным работам и аттестациям, дадим рекомендации по выбору учебной литературы и цифровых сервисов, развитию функциональной грамотности и воспитанию.

В течение недели ежедневно эксперты и педагоги будут разбирать методические материалы и подходы к преподаванию школьной программы по разным предметам.

22 марта — День Учителя математики
13:00-17:00
ОНЛАЙН-ТРАНСЛЯЦИЯ
День учителя математики
В рамках онлайн-мероприятия совместно со слушателями обсудим следующие вопросы:
реальные цели преподавания математики в школе, методы и ресурсы для достижения этих целей;
использование материалов учебников и учебных пособий для эффективной подготовки школьников к государственной итоговой аттестации:
обновление школьного математического образования в русле тенденций цифровизации и обеспечения функциональной грамотности;
геометрия в школьном образовании: от первых геометрических построений до решения сложных задач;
онлайн-ресурсы в помощь учителю и ученику.
Программа трека
13:00-13:10 — Открытие дня учителя математики
13:10-14:00 — Функция — всему голова
14:00-14:50 — Перспективы и риски современных тенденций развития математического образования
14:50-15:30 — Геометрия — начало всех начал
15:30-16:10 — Особенности подготовки к профильному ЕГЭ по математике
16:10-16:40 — Полезные ресурсы для организации смешанного обучения математике
16:40-17:00 — Подведение итогов дня учителя математики
Спикеры
Зубкова Екатерина Дмитриевна
Якир Михаил Семенович
Сергеева Татьяна Фёдоровна
Шкловер Александр Владимирович
Шкловер Александр Владимирович
Учитель математики, методист в программе «Учитель для России»

Соболева Ирина Владимировна
Загрузка...
14 марта — День числа Пи

День пи — неформальный праздник математиков, посвященный этому странному и загадочному числу. «Отцом» праздника стал Ларри Шоу (Larry Shaw), обративший внимание на то, что этот день (3.14 в американской системе записи дат) приходится кроме всего прочего на день рождения Эйнштейна. И, наверное, это самый подходящий момент для того, чтобы напомнить тем, кто далек от математики, о замечательных и странных свойствах этой математической константы.

Металлическая скульптура числа π установлена на ступенях перед зданием Музея искусств в Сиэтле в начале пешеходной зоны.
Интерес к значению числа π, выражающему отношение длины окружности к диаметру, появился еще в незапамятные времена. Известная формула длины окружности L = 2 π R одновременно является определением числа π. В глубокой древности считалось, что π = 3. Например, об этом упоминается в Библии. В эллинистическую эпоху считалось, что π = 22 / 7,
и этим значением пользовались и Леонардо да Винчи, и Галилео Галилей. Однако оба приближения очень грубы. Геометрический рисунок, изображающий окружность, описанную около правильного шестиугольника и вписанную в квадрат, сразу дает простейшие оценки для π: 3 < π < 4. Использование буквы π для обозначения этого числа было впервые предложено Уильямом Джонсом (William Jones, 1675–1749) в 1706 году. Это первая буква греческого слова περιφέρεια (окружность, периферия).
Первый шаг в изучении свойств числа π сделал Архимед (Άρχιμήδης, Archimedes, 287–212 до н. э.). В сочинении «Измерение круга» он вывел знаменитое значение
π = 22 / 7.
В десятичной системе счисления получаются три правильных значащих цифры: π = 3,14…. Зная периметр правильного шестиугольника и последовательно удваивая число его сторон, Архимед вычислил периметр правильного 96-угольника, откуда и следует неравенство. 96-угольник визуально мало отличается от окружности и является хорошим приближением к ней.

В том же сочинении, последовательно удваивая число сторон квадрата, Архимед нашел формулу площади круга S = π R2. Позднее он дополнил ее также формулами площади сферы S = 4 π R2 и объема шара V = 4/3 π R3.
Дальнейшая история числа π связана в первую очередь с его вычислением. Уточнялись нижняя и верхняя оценки числа и предпринимались неудачные попытки представить π в виде дроби и, таким образом, окончательно найти его значение.

Китаец Цзу Чунчжи (Zu Chongzhi, 430–501) нашел восемь правильных знаков: π = 3,1415926… и предложил приближение π ≈ 355/113. Голландец Людольф ван Цейлен (Ludolph van Ceulen, 1540–1610) вычислил 35 знаков π. И, наконец, в 1706 году англичанин Джон Мечин (John Machin, 1680–1751) впервые смог найти сто знаков π. Сегодня находят миллионы знаков π с помощью суперкомпьютеров. Чуть ли не каждый год устанавливаются новые рекорды знаков π, но, в отличие от ста знаков Мечина, вопрос о достоверности таких вычислений всегда остается открытым.
Важным достижением в изучении числа π было выяснение его теоретико-числовой природы. В 1766 году немецкий математик, физик и астроном Иоганн Генрих Ламберт (Johann Heinrich Lambert, 1728–1777) доказал иррациональность числа π. Это означает, что π нельзя представить в виде дроби. Но можно найти бесконечную последовательность дробей приближающих π, в определенном смысле, наилучшим образом. Такие дроби называются подходящими и строятся в рамках теории цепных или, что то же самое, непрерывных дробей. Ламберт нашел для π первые двадцать семь подходящих дробей. Выпишем здесь только первые семь из них:


Наконец, в 1882 году немецкий математик Карл Луис Фердинанд Линдеман (Ferdinand von Lindemann, 1852–1939) доказал, что π – трансцендентное число. Это означает, что π не может быть корнем какого-либо многочлена с целыми коэффициентами — то есть не является алгебраическим числом.


Число Пи символизирует связь круглого с прямолинейным.

В настоящее время с числом π связано труднообозримое множество формул, математических и физических фактов. Их количество продолжает стремительно расти. Всё это говорит о возрастающем интересе к важнейшей математической константе, изучение которой насчитывает уже более двадцати двух веков.

Интересные факты о числе Пи, которые Вы можете использовать в обучении математике можно найти по ссылкам
www.vokrugsveta.ru/telegraph/theory/577/
www.piday.org/teacher-resources/
fb.ru/post/history/2019/3/14/70174

И в заключение — музыка числа ПИ (оказывается число Пи может звучать!)
yandex.ru/video/preview/?text=музыка%20числа%20пи%20слушать&path=wizard&parent-reqid=1615709368942581-583771875759689856400229-prestable-app-host-sas-web-yp-116&wiz_type=vital&filmId=1379148703188932817
Загрузка...
В настоящее время проблема качественной подготовки школьников к прохождению различных форм аттестации по математике (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ) является особо актуальной. Для ее решения в теории и практике обучения математике разработано значительное количество направлений, технологий и средств, среди которых по праву значительное место отводится электронным образовательным ресурсам. В современный педагогический арсенал подготовки учителями-практиками включено большое количество ЭОР: телекоммуникационная система СтатГрад, Интернет — порталы ЕГЭ uztest.ru/, решуегэ.рф/ и мн. др. Однако, пока еще дидактический потенциал этих ресурсов используется не в достаточно полной мере.
Поэтому 4 марта 2021 года на базе ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру» был проведен Республиканский методический семинар «Технологии подготовки обучающихся к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ по математике с использованием электронных образовательных ресурсов». Мероприятие организовано в рамках реализации Программы («дорожной карты») развития математического образования в Республике Мордовия на 2021-2030 годы». Цель мероприятия: презентация лучших практик организации подготовки обучающихся к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ по математике с использованием электронных образовательных ресурсов. Спикерами мероприятия стали учителя математики МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 24» и МОУ «Лицей № 26» г. о. Саранск.
Работу методического семинара открыла Елена Викторовна Поликарпова, учитель математики МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 24» г. о. Саранск. В своем выступлении «Система организации подготовки обучающихся к ГИА по математике в МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 24» г. о. Саранск» основной акцент Елена Викторовна сделала на интеграцию различных направлений подготовки: информационной, предметной, психологической. Спикером были раскрыты следующие принципы качественной подготовки школьников: тематический, логический, тренировочный, индивидуальный, временной, контролирующий. В заключение выступления Еленой Викторовной была раскрыта особая роль современных ЭОР в успешной реализации подготовки обучающихся к ГИА по математике в МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 24».
Конкретизация идей, высказанных первым спикером, была осуществлена в выступлении еще одного учителя математики МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 24» г. о. Саранск Светланы Владимировны Пьянзовой. Ее доклад назывался «Опыт использования интерактивной рабочей тетради Skysmart при подготовке к ГИА по математике». По существу он явился небольшим мастер-классом, демонстрирующим коллегам значительные дидактические возможности этого относительно недавно введенного в практику обучения электронного образовательного ресурса издательства «Просвещение». Светланой Владимировной были раскрыты многие тонкости работы учителя-практика, в частности по формированию домашних заданий для подготовки к ГИА с помощью рабочей тетради Skysmart и эффективная методика работы с ней.
Третий спикер, Екатерина Васильевна Анощенкова, учитель математики МОУ «Лицей № 26» г. о. Саранск, приняла участие в мероприятии с практико-ориентированным докладом «Организация образовательной среды для подготовки обучающихся по математике на основе образовательного портала СДАМ ГИА: РЕШУ ЕГЭ». Заслуживающая внимания мысль, раскрытая Екатериной Васильевной, – это демонстрация использования всего комплекса дидактических возможностей этого ЭОР: не только, как это традиционно принято, для контроля уровня подготовки обучающихся, но и для организации обучения. Новый, нестандартный способ работы с указанным ресурсом – создание учителем математики обучающего курса для организации работы, учитывающего все направления подготовки обучающихся к ГИА.
Участниками Республиканского методического семинара стали 148 учителей общеобразовательных организаций г. о. Саранск и Республики Мордовия. В отзывах о проведенном мероприятии ими была дана его высокая оценка.
С материалами мероприятия более подробно можно познакомиться по ссылке
cloud.mail.ru/public/ZT1g/FnbFZMLUF
Загрузка...
До 31 марта Ваши ученики могут написать Всероссийские диагностические работы на базе интерактивной рабочей тетради Skysmart и рабочих тетрадей «Просвещение»! Чем больше заданий решают ученики, тем больше тренируются перед контрольными и проверочными работами в школе.

По итогам каждый учитель:

???? Получит сертификат за вклад в развитие цифрового обучения в России и подготовку учеников к диагностическим работам.

​​​​​​​???? Займёт место в рейтинге учителей России*.
* Рейтинг будет формироваться на основе суммы баллов учеников.

Как принять участие?

1. Зарегистрируйтесь или войдите в личный кабинет войдите в личный кабинет по ссылке
edu.skysmart.ru/login?source_type=email&utm_source=prosv&utm_medium=non_cpa&utm_campaign=edu_skysmart

чтобы не потерять результаты учеников, а также получить сертификат.
2. Выберите класс и предмет.
3. Выберите задание из материалов Skysmart: «Всероссийские контрольные работы», «Подготовка к ВПР» или «Подготовка к ЕГЭ».
4. Отправьте ссылку на задания ученикам.

Остались вопросы?
Для Вас будет проведена индивидуальная консультация — просто напишите на почту skysmart@prosv.ru​​​​​​​
Загрузка...
В феврале 2021 года ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру» совместно с 16 инновационными общеобразовательными организациями города Саранска и Республики Мордовия, утвержденными в качестве опорных школ, запустил проект «АКАДЕМИЯ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ». Проект осуществляется в рамках реализации Программы («дорожной карты») развития математического образования в Республике Мордовия на 2021-2030 годы».

Цель проекта – совершенствование и углубление предметных компетенций учителей математики, в том числе:

— в области приемов, методов и способов решения заданий ЕГЭ по математике профильного уровня;

— в области приемов, методов и способов решения заданий математических олимпиад;

— в области исследовательских математических задач.

Особая миссия проекта – представить и обсудить в сообществе Учителей математики традиционные и инновационные подходы к созданию условий для изучения школьниками глубокой, красивой и увлекательной математики.

Коллеги, ждем Ваших предложений по содержанию проекта и инициативных спикеров по его реализации!

Предложения можно представлять на стене данной группы или присылать по электронной почте
kpkmatem2020@inbox.ru
Загрузка...
Внимание!
Вебинары второй половины февраля от ГК «Просвещение»


МАТЕМАТИКА / АЛГЕБРА / ГЕОМЕТРИЯ

Как работать на уроке самопроверки?
16 февраля, 17:00 – 18:00 мск
Л. А. Грушевская, ведущий методист НОУ «Институт системно-деятельностной педагогики», соавтор учебно-методических пособий для начальной и основной школы.

Воспитательная функция контекстных математических задач

24 февраля, 15:30 – 16:30 мск
Е. Д. Зубкова, ведущий методист ГК «Просвещение».

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Что и как изучает генетика? Новый курс в 8 классе
24 февраля, 14:00 – 15:00 мск
Е. П. Балакирева, методист-эксперт ГК «Просвещение».

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Как общаться без стресса?
18 февраля, 19:00 – 20:00 мск
Я. Боброва, психолог, бизнес-тренер, преподаватель MBA и EMBA РАНХиГС.

Психосоматика у школьника: когда ребёнок болеет, чтобы не ходить в школу
19 февраля, 15:30 – 16:30 мск
Е. В. Кузина, автор и ведущая программы МГИМО «Коучинг для деловой среды», тренингов по мотивации, управлению конфликтами, стресс менеджменту.

Мышление ребёнка
25 февраля, 19:00 – 20:30 мск
Е. Е. Крашенинников, к.п.н., ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ.

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Включение финансовой грамотности в учебный план
24 февраля, 17:00 – 18:00 мск
С. П. Дубинина, ведущий методист ГК «Просвещение», автор учебных пособий.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Формирование и оценка креативного мышления школьников
25 февраля, 14:00 – 15:00 мск
О. Б. Логинова, к.пед.н., эксперт ГК «Просвещение».

ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Цифровая образовательная среда: актуальные вопросы управления
17 февраля, 14:00 – 15:00 мск
Е. В. Комелина, к.пед.н., зам. начальника отдела управления ИТ инфраструктурой и эксплуатации информационных систем.

Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ в текущем учебном году
19 февраля, 11:00 – 12:00 мск
В. Гореславец, ведущий эксперт по дистанционному обучению онлайн-школы Skysmart, методист по разработке программ обучения.

Роль учителя в цифровом классе
20 февраля, 11:00 – 12:00 мск
В. Гореславец, ведущий эксперт по дистанционному обучению онлайн-школы Skysmart, методист по разработке программ обучения.

Проведение дистанционного урока с использованием месенджеров и социальных сетей
20 февраля, 14:00 – 15:00 мск
В. Гореславец, ведущий эксперт по дистанционному обучению онлайн-школы Skysmart, методист по разработке программ обучения.

Загрузка...
Новости от ГК «Просвещение»
Интерес к науке и учёбе: как привить?

Миссия современного учителя усложнилась — теперь важно быть на шаг впереди, чтобы открывать ученикам научные достижения и новинки технического прогресса. А чтобы не только пробудить интерес к науке, но и значительно расширить кругозор ребят, педагогам и самим важно постоянно повышать профессиональный уровень.

На онлайн-конференции «PRO-Интерактив. Навыки ХХI века»
uchitel.club/pedsovet_2021/elementary-conf-febr/?utm_campaign=20210213_news_february2021_vypusk_2&utm_medium=email&utm_source=Sendsay
обсудим:
​​​​​​???? 17 февраля — как правильно формировать математическую и естественно-научную грамотность у младших школьников;
???? 18 февраля — как с помощью образовательного процесса обеспечить успешность каждого выпускника.

???? На мастер-классе «Наследие отечественного кинематографа. Как говорить с детьми о кино?» расскажем, как привить подросткам любовь к классическим фильмам. Наглядные материалы в подарок! Мероприятие можно посетить очно или онлайн.

♟ Шахматы снова в моде! Они становятся главным сюжетом в сериалах, а обучаться игре королей можно онлайн. 28 февраля ждём всех желающих на всероссийском онлайн-фестивале «Шахматы в школе». Участие бесплатное, победителям — призы.
prosv.ru/news/show/6199.html?utm_campaign=20210213_news_february2021_vypusk_2&utm_medium=email&utm_source=Sendsay
Загрузка...
Новости образования за 07.02-14.02.21 от ГК ПРОСВЕЩЕНИЕ!
Итоговая аттестация – 2021

ФИПИ опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ГВЭ–11 для выпускников, не планирующих поступление в вуз.
ria.ru/20210211/ekzameny-1596941836.html?utm_campaign=20210213_news_february2021_vypusk_2&utm_medium=email&utm_source=Sendsay
ГВЭ по математике будут содержать 14 заданий с кратким ответом из ЕГЭ по математике базового уровня. Задания будут представлять различные разделы курса математики и позволят оценить освоение необходимых требований к базовому уровню среднего общего образования по математике.
Опубликованные документы будут определять содержание КИМ только для выпускников, выбравших форму ГВЭ, так как они не планируют поступление в вузы. Экзамены по русскому языку и математике для категорий участников, которые традиционно имеют право сдавать ГИА-11 в форме ГВЭ, например, участников с ограниченными возможностями здоровья, будут проводиться по соответствующим демонстрационным материалам для указанной категории участников экзамена, размещенным на сайте ФИПИ осенью 2020 года.

Выбрать форму сдачи экзаменов школьнику могут до середины мая 2021 года.
МОСКВА, 10 февраля. /ТАСС/. Рособрнадзор намерен предоставить выпускникам 11-х классов 2021 года право выбирать форму итоговой аттестации (ЕГЭ или выпускные экзамены (ГВЭ) после подачи заявления на сдачу. С решением нужно будет определиться до середины мая, заявил журналистам начальник управления организации и проведения государственной итоговой аттестации ведомства Игорь Круглинский.

«В тех проектах нормативных актов, которые мы сейчас разработали и которые в ближайшее время, мы надеемся, будут приняты, мы будем давать возможность именно этой категории участников для прохождения итоговой аттестации: при необходимости, если у них поменялись жизненные обстоятельства, уже без подтверждающих документов изменить форму экзамена — ГВЭ на ЕГЭ или ЕГЭ на ГВЭ», — сообщил он, уточнив, что решение должно быть принято до середины мая.

Ожидается, что основной период ЕГЭ пройдет с 31 мая по 2 июля, дополнительный — с 12 по 17 июля. Не планирующие поступать в вуз выпускники школ будут сдавать государственные выпускные экзамены.

Тем временем в российских школах началась аттестация – ученики сдают итоговое собеседование по русскому языку. Выпускники, сдавшие экзамены в этом году, смогут получить аттестаты уже в июне. Для тех, кто не справится с ЕГЭ, будут предусмотрены выпускные экзамены в сентябре.
Загрузка...
1 год назад
#
Добрый вечер.
С 25.01 по 12.02 проходила курсы «Управление проектной деятельностью обучающихся общеобразовательных организаций» под руководством Журавлевой Ольги Николаевны.

Хочу выразить особую благодарность всем организаторам и преподавателям. Курсы получились насыщенными, интересными и продуктивными. На каждом занятии можно было узнать целую кладезь полезной информации! Спасибо за такое количество различных подборок материалов! После такого обучения хочется совершенствоваться все больше и больше.

С уважением, учитель математики. МОУ «Лицей №43»
Малкина А.А.
Загрузка...
← Предыдущая Следующая → Первая 9 10 11 12 13 14 15
Показаны 166-180 из 215