Основная информация

Администратор группы:
Журавлева Ольга Николаевна
Рейтинг: 1120
Создана 11 лет назад

Стена группы

Загрузка...
Какие навыки развивать, чтобы помочь школьникам
не только подготовить успешный проект,
победить в конкурсе и сделать портфолио,
но и адаптироваться в современном мире?

15 августа в 18:00 (мск) ГК «Просвещение»

проводит вебинар «Где учиться школьнику проектной деятельности и как реализовать собственный проект?»

Авторы предлагают поучаствовать в обсуждении вопроса:

«Как проектная деятельность помогает ребёнку развивать себя, выбрать вуз и определиться с будущей профессией?».

Зарегистрироваться на вебинар можно по ссылке events.webinar.ru/14775385/12057241?utm_campaign=news_august_2022_vypusk_1&utm_medium=email&utm_source=Sendsay
Загрузка...


10 августа ГК «Просвещение»

был проведен вебинар на тему

Сервис «Домашние задания». Как перестать проверять кипу тетрадей?

Автор: Черненко Дмитрий Витальевич ведущий методист ГК «Просвещение»

Совсем скоро начнётся новый учебный год, а вместе с ним новые домашние задания, самостоятельные и контрольные работы и проверки, проверки, проверки…

Сервис «Домашние задания» позволяет учителям и администрации школ сберечь главный ресурс – время (до 2 часов в день!), и на вебинаре мы расскажем, что для этого нужно сделать.

Все задания подготовлены на основе рабочих тетрадей «Просвещения», соответствуют ФГОС и учебникам федерального перечня.

Найти ссылку на вебинар можно на сайте издательства «Просвещение» prosv.ru/

в Разделе «Вебинары» (выбрав в фильтре «Прошедшие события»)
Загрузка...


Уважаемые коллеги!

Информируем вас о том, что 16 — 17 августа 2022 года
Группа компаний «Просвещение» проводит

Всероссийский августовский онлайн-педсовет «Образовательная среда, которую мы
создаём: время новых решений».


Ключевыми темами августовских совещаний станут:
 переход на обновлённые ФГОС в начальной и основной школе,
 использование цифровых образовательных ресурсов для формирования навыков
XXI века у учеников,
 современные подходы к организации воспитательной работы,
 взаимодействие с родителями,
 навыки, которые помогут педагогу справляться с современными вызовами
образования.

Расписание мероприятий:
16 августа в 12.00 (мск) – для руководителей ОУО, директоров и заместителей
директоров ОО

17 августа в 12.00 (мск) – для педагогов 1-11 классов, педагогов-психологов, методистов,
педагогов дополнительного образования, тьюторов

17 августа в 12.00 (мск) – для руководителей, воспитателей дошкольных образовательных
организаций.

В работе августовских совещаний примут участие представители Академии
Минпросвещения России, РАО, ГК «Просвещение», региональных организаций системы ДПО,
руководители ОО, педагоги-практики.

Получить подробную информацию по программе и зарегистрироваться можно по ссылке:
clck.ru/sXL5u
Загрузка...
Рекомендации по совершенствованию организации и методики преподавания предмета «Математика» в Республике Мордовия на основе выявленных типичных затруднений и ошибок ЕГЭ -2022 (профильный уровень)

Анализ результатов выполнения ЕГЭ-2022 по математике (профильного уровня) позволяет представить для учителей-практиков ряд рекомендаций по совершенствованию организации и методики преподавания учебного предмета.
1. Необходимо своевременно изучать нормативно-правовые документы, кодификатор и спецификацию ЕГЭ по математике, методические рекомендации ФИПИ на основе типичных затруднений школьников, аналитические и методические материалы, размещенные по адресу fipi.ru/ege.
2. Необходимо ознакомиться с содержанием КИМ ЕГЭ 2023 года. Информация об изменениях в КИМ ЕГЭ-2023 по математике будет опубликована до 1 сентября 2022 года.
3. В процессе подготовки к новому учебному году необходимо проанализировать результаты ЕГЭ по математике 2022 г. в сравнении с результатами прошлых лет, выделить наиболее сложные для изучения темы и типичные ошибки и затруднения обучающихся.
4. Необходимо рационально распределить учебное время, отведенное на изучение новых тем курса математики 11 класса и подготовку к ЕГЭ с учетом особенностей обучающихся. Поэтому надо провести корректировку календарно-тематического планирования (КТП) с учётом вышеуказанных проблемных тем. Вариант оформления КТП представлен ниже в таблице 1.


5. При подготовке старшеклассников к сдаче ГИА-11 по математике целесообразно познакомить их с опубликованными вариантами работ, критериями оценивания заданий. Необходимо также ознакомить обучающихся с обобщённым планом подготовки к итоговой аттестации в предстоящем году. На основе информации, размещенной по адресу (https://fipi.ru/navigator-podgotovki/navigator-ege#ma – Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ по математике), следует дать им рекомендации по самостоятельному планированию и повторению учебного материала в течение учебного года. Одним из главных в подготовке обучающихся должен стать принцип активного обучения, когда каждый школьник становится мотивированным субъектом этого процесса.
6. Задача учителя при подготовке к ГИА-11 по математике – не просто подготовить обучающихся к итоговой аттестации, а организовать освоение в полной мере той образовательной программы, которая реализуется в ОО. Основа успешной сдачи ЕГЭ по математике – качественное изучение математики, ликвидация пробелов в базовых математических знаниях. Главной задачей подготовки к итоговой аттестации становится планомерная, целенаправленная работа по повторению, систематизации и обобщению изученного материала, по приведению в систему знаний ключевых понятий курса математики. Необходимо учить универсальным приёмам и подходам к решению заданий на основе определений, теорем, правил и алгоритмов, а не тренироваться на одних и тех же заданиях из вариантов КИМ.
7. Параллельно с изучением новых тем курсов алгебры и начал анализа, стереометрии в XI классе следует предусмотреть возможность повторения слабо усвоенных тем и разделов. На уроках повторения целесообразно проводить регулярный контроль усвоения знаний на базовом уровне в соответствии с открытым банком тестовых заданий.
8. При организации подготовки к единому государственному экзамену по математике, отработке материала следует уделить особое внимание дифференцированному обучению школьников с разным уровнем предметной подготовки.
9. Важная часть подготовки к ЕГЭ – организация учителем чётко спланированной, системы диагностики, использование современных способов проверки знаний, умений и навыков обучающихся и оценочных материалов (в том числе электронных), обеспечивающих в течение всего времени подготовки своевременный и качественный контроль учебных достижений обучающихся, в частности, содержащихся в банке оценочных материалов ФИПИ.
10. На основе постоянной диагностики недостатков изучения понятий и методов математики целесообразно составить и корректировать индивидуальную траекторию подготовки обучающихся к ГИА. Организацию входной диагностики знаний и умений по математике в 11 классе можно осуществить в начале текущего учебного года через проведение контрольной работы. Тексты контрольной работы могут быть разработаны районными или школьными МО учителей математики. При составлении текстов контрольных работ можно использовать: сборники тестовых заданий, изданных на федеральном уровне, тексты банка задач сайта разработчиков КИМ ЕГЭ по математике www.statgrad.org/, www.fipi.ru.
11. Для успешной подготовки к экзамену рекомендуется составить индивидуальный план подготовки для каждого обучающегося (общая характеристика индивидуального плана представлена по ссылке college.spbstu.ru/userfiles/files/Metodicheskie-rekomendatsii-po-podgotovke-k-KEGE.pdf ), в котором учитывается текущий уровень освоения учебного материала. Обращаем внимание, что индивидуальные карты учета успехов, учащихся не являются обязательными. Вопрос об их ведении и форме должен решаться на МО учителей математики школы или муниципалитета.
12. В процессе подготовки к сдаче ГИА-11 можно организовать участие и тестирование обучающихся в online-проекте (https://statgrad.org/) по подготовке к ГИА. Школам необходимо обновить на сайте statgrad.org/ логин/пароль для возможности бесплатно получать тренировочные работы по математике в формате ГИА. Целесообразность планирования и проведения тренировочных работ с соблюдением процедуры предстоящей государственной итоговой аттестации обусловлена наличием прецедентов некорректного заполнения экзаменационных бланков, недостаточной информированностью обучающихся о процедуре и регламенте проведения ЕГЭ.
13. В ходе организации итогового повторения и систематизации знаний учащихся в целях подготовки к ГИА, необходимо текущие контрольные задания для учащихся формировать в соответствии с их уровнем математической подготовки и в соответствии со спецификациями контрольных измерительных материалов для проведения ГИА по математике (https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory#!/tab/151883967-2).
14. Ошибки являются обязательным элементом обучения, полностью избежать ошибок обучающимися невозможно. Поэтому требует внимания изучение информации о типах ошибок, наиболее часто допускаемые обучающимися. Практически значимо знакомиться не только с рекомендациями за текущий год, но и с материалами предыдущих лет для того, чтобы получить наиболее полное представление обо всех разделах экзамена и типичных ошибках, допускаемых экзаменуемыми. На уровне ОО также необходимо провести анализ ошибок и выработать систему мероприятий по их предупреждению и устранению.
15. Важно в процессе подготовки к сдаче ГИА-11 осуществлять выявление причин математических ошибок, которые возникают у ученика. Это могут быть как причины, связанные с психологическими факторами (в частности, ослабление психических функций: памяти, внимания, мышления), так и причины, обусловленные несовершенством организации учебного процесса (недостаточно ведется подготовительная работа для сознательного усвоения учебного материала, не продумано его целесообразное закрепление в последующем, система упражнений не обеспечивает должной пропедевтической и закрепительной работы, у учащихся не формируются навыки самоконтроля и др.).
16. Систематизацию знаний обучающихся по алгебре и началам математического анализа следует провести по основным содержательным линиям учебного курса: числовой, линии тождественных преобразований математических выражений, линии уравнений и неравенств, функциональной линии, начала математического анализа. КИМ-ы ЕГЭ по математике профильного уровня проверяют и усвоение материала курсов математики 5-6 классов, алгебры 7-9 классов, необходимо систематически повторять соответствующие разделы курса математики, алгебры как средней, так и основной школы. Особо необходимо уделить достаточно внимания изучению понятия «область определения функции» и, в связи с этим, проблеме допустимых значений при решении уравнений и неравенств, а также проблеме потери корней и приобретения лишних корней.
17. Включение с 2022 года уже двух заданий вероятностно-статистической линии в КИМы государственной (итоговой) аттестации за курс математики в 11 классе делает необходимым регулярное изучение данного раздела. Рекомендуем в процессе подготовки обратить внимание на повторение ряда тем следующим образом: а) статистические характеристики; сбор и группировка статистических данных; наглядное представление статистической информации (представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков); б) комбинаторика (перебор вариантов; правило суммы, умножения, решение комбинаторных задач путем систематического перебора возможных вариантов, а также с использованием правил суммы и умножения); в) комбинаторные задачи; перестановки, размещения, сочетания; вероятность случайных событий (вычисление частоты события с использованием собственных наблюдений и готовых статистических данных); нахождение вероятности случайных событий в простейших случаях.
18. В процессе подготовки желательно решать больше текстовых задач, требующих составления и исследования математических моделей. Это могут быть и задачи на составление и решение систем уравнений, и исследование уже известных математических моделей физики, биологии, экономики и т. д. На элементарном уровне это могут быть простые задачи, решаемые в 3 – 5 классах по действиям.
19. Учитывая значительные трудности при решении геометрических заданий, необходимо существенно усилить внимание к преподаванию курса геометрии в старшей школе, делая акцент не только на овладение теоретическими фактами курса, но и на формирование умения проводить обоснованные решения геометрических задач, самостоятельно проводить доказательства и математически грамотно их записывать. Изучение учебного материала по геометрии необходимо осуществить в полном объеме.
20. Обращаем внимание на основные темы по планиметрии, подлежащие контролю в конце 11 класса. 1) Виды треугольников. Замечательные линии и точки в треугольнике (медиана, средняя линия, высота, биссектриса, серединный перпендикуляр к стороне). 2) Вписанная и описанная окружности. 3) Тригонометрические функции острого угла прямоугольного треугольника. 4) Теорема Пифагора. Теоремы синусов и косинусов. 5) Виды четырехугольников. Свойства и признаки параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрата, трапеции. 6) Формулы площадей плоских фигур. 7) Координатный и векторный методы решения задач. Заметим, что незнание фундаментальных метрических формул, а также свойств основных планиметрических фигур полностью лишает учащихся возможности применять свои знания по планиметрии при решении соответствующих задач на ЕГЭ. Для учащихся старшей школы важно сформировать представление о геометрии как об аксиоматической науке. Это позволит им получить целостное представление о математике и иметь предпосылки для успешного решения задач высокого уровня сложности ЕГЭ, включающих пункты на доказательство.
21. При изучении стереометрии следует обращать внимание на то, что базовыми требованиями спецификации ЕГЭ к подготовке выпускника средней школы являются знание метрических формул (объемов и поверхностей) для каждого типа тел, изучаемых в школе, в том числе цилиндра, конуса, шара, усеченной пирамиды и усеченного конуса, поэтому целесообразно вводить данные формулы заблаговременно для всех тел.
22. Для подготовки выпускников средней школы к решению задач повышенного и высокого уровня сложности по геометрии необходимым является изучение следующих тем по стереометрии: «Углы и расстояния в пространстве», «Сечения тел плоскостью», «Взаимное расположение тел в пространстве».
23. Описание конкретных технологий подготовки обучающихся к ЕГЭ по математике, приемы работы учителей практиков можно найти в ряде публикаций:
cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-predmetnoy-gotovnosti-uchaschihsya-k-ege-po-matematike
урок.рф/library/effektivnie_priemi_i_metodi_podgotovki_uchashihsya_k_144002.html
file:///C:/Users/User/Downloads/gotovimsya-k-edinomu-gosudarstvennomu-ekzamenu-po-matematike.pdf
file:///C:/Users/User/Downloads/nekotorye-metodicheskie-aspekty-podgotovki-shkolnikov-k-ege-po-matematike.pdf
24. Целью открытых банков ФИПИ является предоставление обучающимся возможности потренироваться в решении заданий, подобных тем, которые могут встретиться на экзаменах. Задания из открытых банков могут быть использованы как в рамках школьных уроков, так и при самостоятельной подготовке к ГИА. В разделе «Видеоконсультации разработчиков КИМ ЕГЭ» можно посмотреть онлайн-консультации руководителя комиссии по разработке КИМ ГИА по математике.
25. На практике учителю математики представляется целесообразным использовать различные интернет-ресурсы, в частности:
­ Информационный портал ЕГЭ (https://obrnadzor.gov.ru/gia/gia-11/ ). На портале представлена вся официальная информация об экзаменах. Расписание, документы, демонстрационные задания, общественное наблюдение.
­ Сдам ОГЭ / Решу ЕГЭ (https://ege.sdamgia.ru/ ) – сайт Д. Д. Гущина «Готовимся к ЕГЭ по профильной математике». На сайте можно не только решать тесты, но и задавать вопросы, на которые регулярно отвечают администраторы портала. В разделе «Каталог заданий» собрано большое количество тематических задач: можно выбрать определённую тему и решать десятки типовых заданий, чтобы её отработать или составить свой собственный тест.
­ Foxford.ru (foxford.ru ). На сайте ученикам предлагается пройти обучение по программам от 3 до 11 класса, они могут всесторонне подготовиться к сдаче ОГЭ, а их родители – посетить занятия и узнать о развитии детей. У Фоксфорд есть школа на дому с персональными учителями. В отличие от обычного экстерната в Фоксфорде с ребенком будут работать преподаватели из известных ВУЗов России, а также члены жюри олимпиад и эксперты ЕГЭ/ОГЭ.
­ Яндекс.ЕГЭ (ege.yandex.ru ). На сервисе Яндекса представлена большая база тестов ОГЭ. На сайте можно пройти тестирование, сделать задания по определенным темам разных уровней сложности, а также ознакомиться с тщательным разбором заданий ОГЭ по математике. Кроме самих тестов, на сайте есть раздел с видеолекциями (вебинарами) с разборами заданий от опытных преподавателей.
26. Большое значение в решении поставленных задач имеет плодотворная работа муниципальных методических объединений учителей математики. Задача методических объединений – оказывать помощь учителям по следующим направлениям:
— развитие творческой инициативы учителя математики посредством участия в различных профессиональных конкурсах;
— регулярное посещение учителями-наставниками уроков математики молодых (малоопытных) учителей математики (возможна организация непрерывно действующих семинаров по обмену опытом);
— организация семинаров-практикумов для учителей по анализу демонстрационного варианта ЕГЭ с использованием материалов открытого банка заданий, опубликованного на официальном сайте ФИПИ, для подготовки, как учителей, так и школьников к решению задач новой перспективной модели ЕГЭ;
— вовлечение учащихся с целью развития творческих способностей в различные математические конкурсы, проекты, олимпиады.
В августе – сентябре 2022 г. на заседаниях школьных / городских / муниципальных методических объединений обсудить результаты ЕГЭ-2022 по математике как базового, так и профильного уровней, а также комплекс мер по планированию и организации подготовки обучающихся к сдаче ГИА-11 по математике.
Загрузка...
Мишустин выделил средства на образовательные программы в сфере искусственного интеллекта

Для подготовки кадров в IT-отрасль правительством принято решение субсидировать программу повышения квалификации специалистов, занимающихся развитием искусственного интеллекта. Это специальная годичная программа «Университета 2035», которая откроется 1 сентября.

Обучение будет проходить в дистанционном формате. При стоимости в 95-110 тысяч рублей на человека государство будет софинансировать до 85 тысяч. Общий объем финансирования программы из бюджета за три года составит 575 миллионов рублей. До 2024 года квалификацию по программе должны повысить более 6400 человек.

Еще 415 миллионов рублей кабинет министров направил на дополнительное обучение школьников 7-11 классов по направлениям, связанным с искусственным интеллектом. Оператором программы станет президентский фонд «Талант и успех». За те же три года курсы послушают не менее 100 тысяч школьников.

Источник информации rg.ru/2022/07/26/mishustin-vydelil-sredstva-na-obrazovatelnye-programmy-v-sfere-iskusstvennogo-intellekta.html
Загрузка...
Ребятам с ОВЗ помогут выбрать востребованную в регионе профессию

Состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Институтом развития профессионального образования и Фондом гуманитарных проектов – оператором проекта «Билет в будущее».

Организации будут помогать ребятам из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья выбирать профессии, которые они могли бы освоить. У школьников будет возможность рассмотреть обучение как в вузах, так и в учреждениях среднего профессионального образования.

Стороны договорились о взаимодействии в вопросах повышения качества среднего профобразования. Совместно они будут разрабатывать программы в сфере подготовки кадров с учетом актуальных потребностей экономики.

Сотрудничество Института развития профессионального образования и Фонда гуманитарных проектов позволит создать профориентационную систему, которая будет удобна для всех ребят. Так, планируется запустить платформу по профессиональной навигации. Она поможет ребятам узнать, какие профессии наиболее востребованы у них в регионах, рассмотреть существующие перспективы.

Источник информации
edu.ru/news/glavnye-novosti/rebyatam-s-ovz-pomogut-vybrat-vostrebovannuyu-v-re/
Загрузка...
Минобрнауки утвердило новый порядок проведения школьных олимпиад

МОСКВА, 27 июл — РИА Новости. Минобрнауки РФ утвердило новый порядок проведения школьных олимпиад для повышения открытости и эффективности олимпиадного движения, в этом году школьники смогут поучаствовать в 82 олимпиадах, сообщила пресс-служба министерства.
«Приказом Министерства науки и высшего образования РФ внесены изменения в порядок проведения олимпиад школьников, направленные на повышение открытости и эффективности деятельности олимпиадного движения. В этом году школьники смогут поучаствовать в 82 олимпиадах, проект перечня сейчас проходит экспертизу», — говорится в сообщении.

Добавляется, что в новой редакции порядка, как и в предыдущей версии от 2014 года, установлено, что общее количество победителей и призеров олимпиады не должно превышать 25% от общего фактического числа участников заключительного этапа олимпиады. Согласно итогам проведенного Российским советом олимпиад школьников исследования, в большинстве олимпиад количество дипломантов-одиннадцатиклассников не превышает 50 человек по каждому профилю. Однако в 2021 году в девяти школьных олимпиадах численность победителей превысила 250 человек, а в некоторых случаях составила более 900 человек.

«Согласно новому порядку, максимально возможное число победителей и призеров заключительного этапа из числа учеников 11 класса по каждому профилю не должно превышать 300 человек. Стоит отметить, что профилей у каждой олимпиады может быть несколько», — уточнили в министерстве.
Поясняется, что изменения коснулись и формата проведения олимпиад. Заключительный этап олимпиад будет проводиться как в очной форме, так и с применением дистанционных технологий. Также усилены меры по отбору наиболее качественных олимпиад — по сложности, творческому характеру заданий и по требованиям к организаторам. Согласно документу, отбор проходят только олимпиады, имеющие долю победителей и призеров с результатами ЕГЭ ниже 75 баллов по профильному предмету не более 30% от общего числа победителей и призеров олимпиады.

Источник информации ria.ru/20220727/olimpiady-1805415946.html
Загрузка...
Минобрнауки подготовило проект минимальных баллов ЕГЭ на 2023\2024 учебный год

Министерство науки и высшего образования опубликовало проект приказа о минимальных баллах Единого госэкзамена для поступающих в вузы на 2023/24 учебный год. Это нижний порог результатов ЕГЭ, с которыми университеты имеют право принимать абитуриентов. Так на что ориентироваться будущим абитуриентам?



Вот пороговые значения:

По сравнению с прошлым годом баллы не изменились.

Если абитуриент предоставит баллы ЕГЭ ниже этих, вуз не вправе будет принять документы на поступление. Кроме того, каждый вуз может сам повышать нижнюю планку, чтобы получить наиболее подготовленных абитуриентов. Так, например, в этом году в МФТИ по профильным предметам порог примерно в два раза выше, чем установленный Минобрнауки. По математике, физике, информатике, химии и биологии — 85 баллов, по русскому языку — 70 баллов. В Высшей школе экономики порог тоже высокий. К примеру, чтобы подать документы на направление «Психология», нынешним абитуриентам нужно было принести не менее 60 баллов по биологии, профильной математике и русскому языку.

Источник информации rg.ru/2022/07/28/minobrnauki-podgotovilo-proekt-minimalnyh-ballov-ege-na-20232024-uchebnyj-god.html
Загрузка...
Началась разработка заданий для ЕГЭ-2023

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) приступил к разработке заданий для ЕГЭ-2023. Об этом сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

Источник информации edu.ru/news/glavnye-novosti/nachalas-razrabotka-zadaniy-dlya-ege-2023/

Задания разрабатываются на основе результатов экзаменационной кампании этого года. Информация об изменениях в КИМах будет опубликована до 1 сентября 2022 года.

Во время кампании ЕГЭ-2023 не будет учитываться содержание федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), которые вводятся в школах с начала нового учебного года.

Перечень изменений в экзаменационных заданиях был разработан ФИПИ еще в 2021 году. В 2022 году в каждом учебном предмете обновились от четырех до шести заданий.

Всего в 2022 году в основном периоде ЕГЭ участвовало более 690 тысяч человек. Более 6,5 тысячи из них получили на экзаменах 100 баллов. Из них по 100 баллов за два предмета набрал 381 человек. А 16 ребят стали стобалльниками сразу по трем предметам.

Загрузка...
Новости от Министерства просвещения Российской Федерации

vk.com/wall-30558759_312652

Состоялось заседание Научно-методического совета по учебникам, по итогам которого для включения в федеральный перечень были одобрены 327 учебников, в том числе по родным языкам и для обучения детей с ОВЗ.

— В 2022 году в Минпросвещения России поступило более 1 200 учебников. При этом ведомство существенно повысило требования к качеству поступающих изданий. В рамках актуализации федерального перечня принято решение об исключении 900 учебников, срок действия экспертных заключений по которым превышает 5 лет. В то же время 43 из 1 200 заявленных новых учебников Совет отправил на дополнительную экспертизу.

— Большое количество изданий, направленных на экспертизу в 2022 году, обусловлено переработкой учебников под новые ФГОС, которые не предполагают введения новых предметов или отмены существующих, а конкретизируют содержание изучаемого предмета.

В рамках включения в федеральный перечень учебников, предназначенных для реализации адаптированных общеобразовательных программ, в первую очередь было обращено внимание на необходимость охвата всех категорий детей с ОВЗ. Таким образом, федеральный перечень пополнится 47 учебниками, которые в том числе предназначены для обучения детей с интеллектуальными нарушениями и нарушением зрения.

— Учебники по родным языкам, которые одобрены для включения в федеральный перечень, представляют собой линии учебников по родному языку и литературе, которые предназначены для обучающихся с 1-го по 11-й класс и представлены на девяти языках, в том числе на алтайском, адыгейском, татарском, карачаевском и чувашском.
Загрузка...


Продолжается прием заявок на

Всероссийский конкурс грантовых проектов «Сквозные образовательные траектории».

Примите участие и выиграйте один миллион рублей на реализацию инновационного проекта, чтобы улучшить качество образования и повлиять на его устойчивое развитие.

Цели конкурса:

Выявить, поддержать и растиражировать лучшие региональные практики и инициативы, продемонстрировать возможности российского образования, популяризировать новые профессионально-педагогических компетенции, поделиться историями успеха и создать информационную медиа-среду.

Как принять участие:
— Узнать больше о конкурсе и зарегистрироваться можно по ссылке
obr.so/grant/

— Заявки принимаются до 10 августа 2022 года.

— Для каждой номинации предусмотрен грант один миллион рублей на реализацию проектов-победителей, а также ценные призы, методическая поддержка, повышение квалификации, мастер-классы, консультации у ведущих экспертов в образовании.

— Участники получат реальное финансирование и комплексное сопровождение в реализации проектов-победителей, содействие в продвижении результатов проектов.
Загрузка...
Уважаемые коллеги!

Министерство образования Республики Мордовия информирует, что в целях повышения престижа и популяризации профессии педагога, развития профессионального мастерства учителей и повышения их мотивации к педагогическому росту, Минпросвещения России совместно с телеканалом «Россия-1» при поддержке компании VK объявляют о старте Всероссийского отбора участников для нового телешоу «Классная тема» (далее — Всероссийский отбор).

Претендовать на участие в телешоу может учитель предметник из любого региона Российской Федерации.

Принять участие в отборе могут педагоги, которые ведут следующие предметы: математика, химия, биология, география, история, физика, русский язык и литература.

Подать заявку на участие в отборе можно до 10 августа 2022 года в мини-приложении «Классная тема» социальной сети ВКонтакте по ссылке vk.com/app8217023 (мини-приложение не нужно скачивать, достаточно аккаунта в социальной сети ВКонтакте).

Официальное сообщество телешоу «Классная тема» в социальной сети ВКонтакте: (https://vk.com/klassnayatemashow).
Загрузка...
Уважаемые коллеги! Во вложении расписание вебинаров ГК «Просвещение» на август 2022.

Приглашаем к участию в наших вебинарах.

cloud.mail.ru/public/vxNV/LpL1agDZe
Загрузка...
Уважаемые коллеги!

Компания «Мобильное Электронное Образование» 15-18 августа 2022 года проводит IV ежегодную серию международных научно-практических онлайн-конференций «EdDev – дидактика XXI века».
Мероприятие состоит из трех конференций:

1. «Актуальные направления цифровой трансформации специального (коррекционного) и инклюзивного образования».
Дата проведения: 15.08.2022
Цель конференции: обсуждение вопросов применения цифровых технологий образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях специального и инклюзивного образования.
К участию приглашаются педагоги, работающие в направлении инклюзивного образования, и специалисты, работающие с детьми с ОВЗ.

2. «EdDev: управление цифровой трансформацией общего образования».
Дата проведения: 16.08.2022 – 17.08.2022
Цели конференции:
• обсуждение актуальных механизмов введения обновленных ФГОС начального и основного общего образования в условиях реализации стратегий цифровой трансформации субъектов РФ;
• демонстрация успешных практик в области управления качеством образования на региональном и муниципальном уровне;
• обсуждение примеров разработки образовательных программ начального и основного общего образования, воспитания, развития личности обучающихся и формирования функциональной грамотности.
К участию приглашаются педагоги и руководители общеобразовательных организаций.

3. «Экосистема дошкольного детства: возможности, риски, решения».
Дата проведения: 18.08.2022
Цели конференции:
• обсуждение актуальных вопросов создания современного образовательного пространства в условиях реализации стратегий цифровой трансформации субъектов РФ;
• демонстрация успешных практик проектирования цифровой образовательной среды в ДОО;
• демонстрация возможностей использования контента и инструментов ЦОС «МЭО – Детский сад» для обеспечения «бесшовного» перехода от дошкольного к начальному общему образованию.
К участию приглашаются воспитатели и заведующие дошкольных образовательных организаций.

Подробная информация о серии международных научно-практических онлайн-конференций, в том числе порядке регистрации, условиях участия представлена по адресу: clck.ru/sLJQN
Загрузка...


ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Не для школы, а для жизни учимся. Миф или реальность?

Как в образовательном процессе расширить практическую составляющую и как перейти от симуляра проекта к реальной деятельности.

Смотреть запись вебинара по ссылке

uchitel.club/events/ne-dlya-skoly-a-dlya-zizni-ucimsya-mif-ili-realnost?utm_campaign=20220620_vebinary_fgos&utm_medium=email&utm_source=Sendsay

Функциональная грамотность. Работаем в команде

Бинарный урок — работа командная. Как провести такой урок или такое внеклассное занятие по формированию функциональной грамотности?

Смотреть запись
uchitel.club/events/funkcionalnaya-gramotnost-rabotaem-v-komande?utm_campaign=20220620_vebinary_fgos&utm_medium=email&utm_source=Sendsay

Функциональная грамотность: общие проблемы — индивидуальные решения

Есть ли единое понимание функциональной грамотности среди профессионального сообщества и какие проблемы современного образования выявляют мониторинги.

Смотреть запись вебинара
uchitel.club/events/integraciya-vospitaniya-i-matematiceskoi-gramotnosti-skolnikov?utm_campaign=20220620_vebinary_fgos&utm_medium=email&utm_source=Sendsay

Новые ресурсы для формирования и развития функциональной грамотности школьников

Актуализировали необходимость развития функциональной грамотности школьников и рассмотрели новые возможности и инструменты цифрового сервиса «Банк заданий по функциональной грамотности».

Смотреть запись
uchitel.club/events/novye-resursy-dlya-formirovaniya-i-razvitiya-funkcionalnoi-gramotnosti-skolnikov
Загрузка...