Ежегодно в осенне-зимний период активизируется циркуляция вирусов гриппа и других респираторных вирусов, которые быстро передаются от человека к человеку воздушно-капельным путем, вызывая массовую заболеваемость населения вплоть до ее эпидемического уровня. Грипп и ОРВИ относятся к числу наиболее массовых инфекционных заболеваний, на их долю ежегодно приходится до 90-95% в структуре регистрируемой инфекционной заболеваемости. По данным статистических наблюдений каждый взрослый человек в среднем в год болеет в 2 раза респираторными инфекциями, школьник – 3 раза, ребенок дошкольного возраста – 6 раз.

С накоплением жизненного опыта, под влиянием обучения, воспитания – игры детей становятся более содержательными, разнообразными по сюжетам, тематике, по количеству исполняемых ролей, участников игры. В играх ребёнок начинает отражать не только быт семьи, факты, непосредственно воспринимаемые им. Но и образы героев прочитанных ему сказок, рассказов, которые ему надо создать по представлению.

Творческое воображение – ценнейшее приобретение детства, остающееся с человеком навсегда. Лето – благодатная пора для развития творческих способностей детей, обогащения их чувств и впечатлений. Это золотая пора сенсорного развития.

Проблема приобщения детей, для которых русский язык не является родным, к социальному миру в условиях русскоязычной среды дошкольной образовательной организации остаётся одной из сложных в процессе формирования личности ребёнка.

Дети мигрантов находятся на стадии становления личности под влиянием семьи и нового принимающего общества. Часто случается так, что ценности семейного воспитания вступают в противоречие с уже существующими в стране пребывания, если это противоречие не будет разрешено немедленно, то личность ребенка может деформироваться или сформироваться асоциальная личность. Поэтому необходимо подобрать наиболее подходящий способ адаптации для профилактики возможных проблем и нарушений.

Чтобы малыши как можно реже болели, необходимо укреплять их иммунную систему.

Лето надо использовать с максимальной пользой для здоровья ребенка, чтобы он вернулся в город окрепшим, закаленным, загорелым и веселым.

Отчет по месячнику "Экологическое воспитание "

Экологическое воспитание дошкольников, является воспитание основэкологической культуры личности. Цель, задачи и проведенная работа с детьми и родителями описывается в статье. 

Итогами проведения экологического месячника стали:

- расширение экологических представлений детей о природе родной страны и края;

-актуализация знаний и умений педагогов по организации поисково-экспериментальной деятельности детей, повышение их профессионального мастерства в вопросах экологического образования;

- привлечение внимания родителей к проблемам экологического воспитания детей.

Тема межнационального взаимодействия в последнее время становится

актуальной не только в экономической, политической сферах, но и в образовании. В российские учебные заведения приезжают мигранты разных национальностей, среди которых часто встречаются люди, не вполне освоившие русский язык. Актуальной задачей на сегодняшний день является создание условий, в которых мигранты могли бы благоустроиться и получить образование.

В век технического прогресса, когда чтение литературных произведений, в том числе сказок, уступило место просмотру мультфильмов и компьютерным играм, приобщение детей к художественной литературе стало актуальной задачей для педагога. К сожалению, большинство современных родителей из-за сложных социальных условий, в силу занятости процесс развития речи своего ребенка «пускают на самотек». Решением проблемы повышения интереса к чтению в дошкольной

образовательной организации мы видим в применении педагогами разнообразных форм, методов и приёмов работы с литературными произведениями. В нашем детском саду такой формой работы является проведение акции «Читаем вместе сказки».

Рекомендации родителям об укреплении здоровья детей в весенний период.

«Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста»

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов по проблеме профилактики плоскостопия у дошкольников, освоение и последующее применение участниками мастер-класса стопотерапии в педагогическом процессе детского сада.

Задачи:

1.Обосновать актуальность проблемы нарушений опорно-двигательного аппарата у детей дошкольного возраста.

2.Активизировать познавательные интересы у участников мастер-класса в области валеологии и физиологии детей.

3.Познакомить педагогов с особенностями стопотерапии.

4.Обучить педагогов специальным упражнениям по профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата, в частности плоскостопия.

5.Вызвать интерес к апробированию на практике стопотерапии как средства профилактики плоскостопия у дошкольников.

6.Формировать у педагогов чувство личной ответственности за здоровье детей.

Задумываемся ли мы, о смысле слов "Берегите нашу планету"? Не всегда. А ведь столько заботы о будущем вложено в этот призыв. Земля - неповторимая планета и, другой, такой нет. Человек – дитя Земли и кто кроме него позаботится о ней. Мы вместе должны беречь родную Землю. От наших маленьких усилий зависит дальнейшая судьба мира. Будущее в наших руках и должны помнить об этом.

Учить детей выразительно читать стихи. Развивать интонационную выразительность речи. Формировать чувство причастности к событиям, которые происходят в детском саду. Воспитывать любовь к близким людям, чувство коллективизма, доброжелательное отношение друг к другу и взрослым.

Советы родителям, как с пользой провести с детьми осеннюю прогулку