Предлагаю Вашему вниманию многофункциональную дидактическую игру «Умный ежик» из фетра .
Возрастная адресность: от 3 до 5 лет
Цель: развитие мелкой моторики и формирование интереса к математическим характеристикам окружающего мира.
В процессе игры используются тематические стихи:
1. Бежит по саду ёжик
И не жалеет ножек.
Он катит яблочко, пыхтит,
И у него довольный вид.
2. Меж березок, возле елки,
Быстро бегают иголки.
А на них грибы, листочки -
Их, пожалуй, много очень.
Это ежик деловой
Провиант несет домой.
Вариант 1. «Найди пару»
Цель: закрепить представления о цвете, форме, умения объединять предметы по общим признакам.
Дидактический материал: игровое поле «Умный ежик», силуэты листьев разного цвета и формы, силуэты яблок разного цвета, силуэты грибов.
Правила игры: подобрать пары предметов.
Игровые действия: ребенок подбирает предмет по заданному признаку.
Ход игры: воспитатель прикрепляет к ежику предмет (например: желтое яблоко) и предлагает ребенку подобрать пару к яблоку.
Вариант 2. «Помоги ежику заготовить запасы на зиму»
Цель: развивать мелкую моторику, закрепить навыки начального счета, навыки классификации предметов по определенному признаку.
Дидактический материал: шнурки, силуэты яблок, грибов, прищепки,
Правила игры: с помощью прищепок прикрепить на шнурок яблоки или грибы.
Игровые действия: помочь ежику сделать запасы на зиму, выбрав только определенные предметы (например: яблоки, и прикрепить их на шнурок.
Ход игры: воспитатель предлагает ребенку помочь ежику сделать на зиму запасы – засушить яблоки и грибы. Ребенок выбирает предметы, которые он будет развешивать на веревке (например: только яблоки или только грибы). С помощью прищепок предметы прикрепляются к шнурку.
Вариант 3. «Подбери по цвету листочки»
Цель: развивать мелкую моторику, закрепить навыки классификации предметов по цвету.
Дидактический материал: игровое поле «Умный ежик», силуэты листьев.
Правила игры: подобрать листья по заданному цвету.
Игровые действия: помочь ежику сделать запасы на зиму.
Ход игры: воспитатель предлагает ребенку помочь ежику сделать на зиму запасы – собрать листья заданного цвета (например: только желтые листья). Ребенок прикрепляет заданные предметы к игровому полю.
Вариант 5. «Подбери листочки по форме»
Цель: развивать мелкую моторику, закрепить навыки классификации предметов по форме.
Дидактический материал: игровое поле «Умный ежик», силуэты листьев разной формы.
Правила игры: подобрать листья по заданной форме.
Игровые действия: помочь ежику сделать запасы на зиму.
Ход игры: воспитатель предлагает ребенку помочь ежику сделать на зиму запасы – собрать листья заданной формы (например: только дубовые). Ребенок прикрепляет заданные предметы к игровому полю.
Вариант 6. «Что где находится?»
Цель: закрепить умения ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу, в середине).
Дидактический материал: игровое поле «Умный ежик», силуэты предметов.
Правила игры: определить место положения предметов на игровом поле.
Игровые действия: помочь ежику собрать урожай.
Ход игры: воспитатель предлагает ребенку помочь ежику собрать урожай грибов, яблок, листьев –расположить силуэты в определенном месте: грибок – в середине, справа – желтый листок, слева – красное яблоко, вверху – гриб боровик, внизу – красный кленовый листок. Варианты расположения могут быть различные. Ребенок прикрепляет заданные предметы к игровому полю.
Вариант 7. «Помоги ежику собрать грибы»
Цель: закрепить названия грибов, умения классифицировать грибы (съедобные – несъедобные).
Дидактический материал: игровое поле «Умный ежик», силуэты грибов.
Правила игры: собрать съедобные грибы.
Игровые действия: помочь ежику собрать грибы на зиму.
Ход игры: воспитатель предлагает ребенку помочь ежику собрать урожай грибов. Ребенок выбирает только съедобные грибы, называет их и прикрепляет на игровое поле.
Вариант 8. «Найди, где ошибся ежик»
Цель: закрепить названия грибов, умение классифицировать грибы (съедобные – несъедобные, развивать логическое мышление при решении проблемной ситуации.
Дидактический материал: игровое поле «Умный ежик», силуэты грибов.
Правила игры: найти ошибку у ежика.
Игровые действия: помочь ежику собрать съедобные грибы на зиму.
Ход игры: воспитатель прикрепляет на игровое поле все грибы и предлагает проверить, соблюдал ли ежик правила сбора грибов. Ребенок рассматривает грибы, которые собрал ежик и находит ошибку, аргументирует свой выбор.
Вариант 9. «Что изменилось?»
Цель: развивать внимание, память, наблюдательность, закрепить навыки счета в пределах 10.
Дидактический материал: игровое поле «Умный ежик», силуэты предметов.
Правила игры: запомнить расположение предметов, перечислить изменения.
Игровые действия: найти и назвать все изменения.
Ход игры: воспитатель прикрепляет на игровое поле силуэты и предлагает ребенку запомнить, что и в каком количестве находится на колючках у ежика. Ребенок запоминает в течение нескольких секунд, отворачивается (или закрывает глаза). Воспитатель производит необходимые изменения (меняет количество, цвет, предметы и т. п.) Ребенок, открыв глаза, перечисляет все замеченные им изменения.
Вариант 10. «Чего не стало?»
Цель: развивать внимание, память, наблюдательность.
Дидактический материал: игровое поле «Умный ежик», силуэты предметов.
Правила игры: запомнить расположение предметов, перечислить пропавшие предметы.
Игровые действия: найти и назвать все изменения.
Ход игры: воспитатель прикрепляет на игровое поле силуэты и предлагает ребенку запомнить, что и в каком количестве находится на колючках у ежика. Ребенок запоминает в течение нескольких секунд, отворачивается (или закрывает глаза). Воспитатель производит необходимые изменения (убирает нужное количество предметов). Ребенок, открыв глаза, называет что и в каком количестве пропало.
Новая игра сразу же понравилась ребятам.
