RSS

Депутатова Александра Александровна / Статьи

Как подготовить ребенка к школе.

Подготовка к школе – процесс многоплановый. И следует отметить, что начинать заниматься с детьми следует не только непосредственно перед поступлением в школу, а далеко до этого, с младшего дошкольного возраста. И не только на специальных занятиях, но и в самостоятельной деятельности ребят – в играх, в труде, общении со взрослыми и сверстниками.

В детских садах дети получают навыки счета, развивается мышление, память, внимание, усидчивость, любознательность, мелкая моторика и другие важные качества. Дети получают понятия нравственности, прививается любовь к труду.

Пальчиковые игры дают возможность воспитателям и родителям играть с малышами, развивать мелкую моторику и речь и радовать их. Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами приводит к возбуждению в речевых центрах головного 

своему назначению.

Изменения в социально-экономической и политической жизни России, обострение многих проблем в обществе, в том числе и в школьном образовании, поставили ученых и практических работников перед решением задач, связанных с поисками новых эффективных, действенных механизмов социальной адаптации личности младшего школьника к быстроменяющейся жизни в социуме, с разработкой современных моделей социальных служб и воспитательных систем, методик воспитательно-образовательной работы. И поэтому на первое место социальная действительность и педагогика выдвигают проблему социальной адаптации детей младшего школьного возраста, чей опыт общественной жизни находится на стадии формирования. Очень важным представляется изучение факторов и условий, определяющих успешную социальную адаптацию, а также разработка форм и содержания воспитательно-образовательной работы на начальном этапе периода адаптации младших школьников к окружающей среде в условиях общественного воспитания.

Каждый из воспитателей выбирает свои ориентиры и направления в работе. Основное направление в моей работе –не только здоровьесбережение детей, но и адаптация и развитие мелкой моторики с применением нетрадиционных технологий. И поэтому тема моего выступления «Развития мелкой моторики руки нетрадиционным способом у детей раннего возраста».

Цель: применение нетрадиционных технологий для развития мелкой моторики руки в адаптационный период для детей раннего возраста.

Задачи: познакомить педагогов с разнообразными нетрадиционными технологиями,которые оказывают положительное воздействие на развитие мелкой моторики руки адаптационный период для детей раннего возраста.

Каждый из воспитателей выбирает свои ориентиры и направления в работе. Основное направление в моей работе –не только здоровьесбережение детей, но и адаптация и развитие мелкой моторики с применением нетрадиционных технологий. И поэтому тема моего выступления «Развития мелкой моторики руки нетрадиционным способом у детей раннего возраста».

Закаливание в зимний период

Нередко родители жалуются, что их дети склонны к заболеваниям: стоит поиграть ребенку в прохладной комнате, погулять без теплого шарфика, у него появляется кашель, насморк.

Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно-полезным трудом.

Проблема поликультурного воспитания дошкольников в современных условиях развития общества приобретает особую актуальность. Приобщение ребенка к миру человеческих ценностей обеспечивает формирование толерантности, осознание ребенком своей принадлежности к мировым культурным ценностям.

К теме безопасности детей на городских улицах приходится возвращаться постоянно. Дорожно-транспортными происшествиями с наиболее тяжкими социальными последствиями были и остаются те, участниками, а порой и жертвами которых оказываются дети. Увы, год от года таких ДТП меньше не становится.

Цель: создание положительной эмоциональной атмосферы и хорошего настроения, активизация знаний.

Задачи: расширять кругозор и словарный запас детей; развивать память, быстроту реакции, сообразительность, находчивость, смекалку, логическое мышление; воспитывать чувство товарищества, коммуникативные навыки в процессе выполнения заданий викторины, взаимопомощь, умение работать в коллективе; развивать речевую, познавательную активность; закреплять знания детей в разных областях.

Материалы: флажки, карточки с цифрами, таблички с цифрами, карточки с вопросами, конверты с вопросами, медали

Методы: словесный; наглядный; практический.

Приемы: вводное слово; игровой (отгадывание загадок, познавательная игра); рефлексия.

Возраст: 6-7 лет

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие».