Площадка продуктивного педагогического опыта лаборатории математического образования и информатики «PRO-функциональную грамотность: от новых заданий к новым практикам»: обмен опытом между регионами состоялся
6 апреля 2022 года в рамках Всероссийского педагогического марафона «Весенняя школа учителя-2022» состоялась работа Площадки продуктивного педагогического опыта лаборатории математического образования и информатики «PRO-функциональную грамотность: от новых заданий к новым практикам». Мероприятие было проведено Лабораторией математического образования и информатики на базе Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру». Цель мероприятия – обмен научным и педагогическим опытом специалистов в области формирования функциональной математической грамотности, развитие межрегионального сотрудничества учителей в процессе решения этой актуальной и многогранной проблемы. В работе площадки приняли участие учителя математики и руководители ШМО общеобразовательных организаций г. Москва, г. Пермь, г. Иркутск, г. Пенза, г. Саранск, Кемеровской области, Республики Мордовия. Общее количество участников семинара – 124 человека. Модератор мероприятия – Журавлева Ольга Николаевна, руководитель Лаборатории математического образования и информатики, доцент кафедры основного и среднего общего образования ГБУ ДПО РМ «ЦНППМ «Педагог 13.ру»», кандидат педагогических наук.
Сначала площадка для выступлений была предоставлена гостям – школьным учителям из различных городов Кемеровской области – Кузбасса. В их выступлениях был сделан акцент на следующих важных для практики аспектах этой многогранной проблемы:
— «Практико-ориентированные и контекстные задачи как средство профориентации при обучении математике» – Анна Сергеевна Радкевич, учитель математики МБОУ «Гимназия № 72», г. Прокопьевск, Кемеровская область – Кузбасс;
— «Как эффективно включить контекстную задачу в содержание урока математики» – Ольга Владимировна Пирогова, учитель математики МБОУ «СОШ № 25», г. Междуреченск, Кемеровская область – Кузбасс;
— «Групповая и парная работа как одна из форм формирования функциональной грамотности учащихся» – Александра Леонидовна Егорова, учитель математики МБОУ СОШ № 24, г. Белово, Кемеровская область – Кузбасс.
Свой продуктивный опыт решения этой проблемы представили и учителя г. о. Саранск и Республики Мордовия:
-«Формирование математической грамотности обучающихся на основе решения практико-ориентированных заданий» – Ольга Николаевна Спиридонова, учитель математики МОУ «Лицей № 43», г. о. Саранск;
— «Конструирование учебного занятия «Математика в профессии дизайнер интерьера»» – Ольга Алексеевна Третьякова, учитель математики МБОУ «Центр образования – СОШ № 12» Рузаевского муниципального района, Республика Мордовия;
— «Практика формирования математической грамотности обучающихся 7 класса во внеурочной деятельности» – Наталья Алексеевна Кузнецова, учитель математики МОУ «Большеелховская СОШ», Лямбирского муниципального района, Республика Мордовия.
Работа площадки была продолжительной, носила дискуссионный характер. Но, несмотря на это, участники мероприятия высказали мнение, что состоялся интересный, плодотворный и профессионально полезный обмен опытом между регионами по актуальной сегодня проблеме формирования функциональной математической грамотности обучающихся. Присутствующими было решено продолжить сотрудничество по этому важному направлению педагогической деятельности
Загрузка...
