Лента блогов

Подбирая игры (особенно подвижные) для гиперактивных детей, необходимо учитывать следующие особенности таких детей: дефицит внимания, импульсивность, очень высокую активность, а также неумение длительное время подчиняться групповым правилам, выслушивать и выполнять инструкции (заострять внимание на деталях), быструю утомляемость. В игре им трудно дожидаться своей очереди и считаться с интересами других. Поэтому включать таких детей в коллективную работу целесообразно поэтапно.Подробнее

Cтруктурное подразделение «Детский сад №114» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Практикум для родителей средней группы Тема: «Коррекция опорно-двигательного аппарата, развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста» Подготовил: инструктор по физической культуре Аверьянова Е.А.Подробнее

На современном этапе система образования стоит на пути модернизации и инновационного развития, что нашло свое отражение в Федеральных государственных образовательных стандартах.Подробнее

Неоценимую помощь в овладении ребенком – дошкольником элементарных математических представлений уже с 3 лет могут оказать родители. И только совместная работа детского сада и семьи может обеспечить успехи ребенка в усвоении данного раздела программы дошкольного образовательного учреждения. Домашняя обстановка способствует раскрепощению ребенка и он усваивает учебный материал в индивидуальном для себя темпе, закрепляет знания, полученные в детском саду.Подробнее

Цель: формирование у детей языковых компетенций для общения на мокшанском языке. Основные задачи:  закрепить знание ранее изученных мокшанских слов на тему: «Времена года»: тяла(зима), киза (лето), сёксе (осень), тунда (весна), куз (ёлка), нурдонят (санки), сокст (лыжи), Якшам Атя (Дед Мороз), куркснемс (кататься), пандоня (горка);  учить детей составлять простейшие грамматические конструкции в соответствии с лексикой темы;  формировать умение отвечать на вопросы: «кода?» («как?»), «кие?Подробнее

Цель: формирование у детей языковых компетенций для общения на мокшанском языке. Основные задачи:  закрепить знание ранее изученных мокшанских слов на тему: «Времена года»: тяла(зима), киза (лето), сёксе (осень), тунда (весна), куз (ёлка), нурдонят (санки), сокст (лыжи), Якшам Атя (Дед Мороз), куркснемс (кататься), пандоня (горка);  учить детей составлять простейшие грамматические конструкции в соответствии с лексикой темы;  формировать умение отвечать на вопросы: «кода?» («как?»), «кие?Подробнее

Цель: формирование у детей языковых компетенций для общения на мокшанском языке. Основные задачи:  закрепить знание ранее изученных мокшанских слов на тему: «Времена года»: тяла(зима), киза (лето), сёксе (осень), тунда (весна), куз (ёлка), нурдонят (санки), сокст (лыжи), Якшам Атя (Дед Мороз), куркснемс (кататься), пандоня (горка);  учить детей составлять простейшие грамматические конструкции в соответствии с лексикой темы;  формировать умение отвечать на вопросы: «кода?» («как?»), «кие?Подробнее

Это видео рассказывает историю Никиты Домрачева, одиннадцатилетнего мальчика из Химок, который за несколько лет обучения в школе прошел путь от практически невербального ребенка с аутизмом до веселого и талантливого школьника, центра компании одноклассников. Общеобразовательный аэрокосмический лицей № 13 г. Химок стал для Никиты Домрачева настоящей школой жизни.Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, ПОСВЯЩЁННЫХ 90-ЛЕТИЮ МОРДОВСКОЙ АВТОНОМИИПодробнее

https://yadi.sk/i/jPsujKdyWWxxUQ на мордовском (эрзя) языке.Подробнее

https://yadi.sk/i/33VjGed0xT3ofw Цель. Формировать интерес к мордовскому искусству через знакомство с творчеством мордовской сказительницы Серафимы Люлякиной. Воспитывать честность и порядочность.Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АТЕМАРСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №1 «ТЕРЕМОК» ЛЯМБИРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКА МОРДОВИЯ КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по художественно-эстетическому развитию в средней группе Тема: «Весенний цветок - Подснежник» лепка с использованием природного материала (тыквенные семечки), ИКТ Воспитатель Батяева Ольга Петровна Атемар 2018 Структура занятия: Этапы НОД Краткое содержание Время 1 ОрганизационныйПодробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АТЕМАРСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №1 «ТЕРЕМОК» ЛЯМБИРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКА МОРДОВИЯ КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по художественно-эстетическому развитию в средней группе Тема: «Весенний цветок - Подснежник» лепка с использованием природного материала (тыквенные семечки), ИКТ Воспитатель Батяева Ольга Петровна Атемар 2018 Структура занятия: Этапы НОД Краткое содержание Время 1 ОрганизационныйПодробнее

Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребенке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление к идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твердой и свободной воли. Н. И. Пирогов Воспитание в ребенке духовно-нравственной личности надо начинать как можно раньше.Подробнее

ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ КУЛЬТУРНО-СМЫСЛОВЫЕ КОНТЕКСТЫ Поликультурное образование — это способ приобщения детей к различным культурам с целью формирования общепланетарного сознания, позволяющего в дальнейшем тесно взаимодействовать с представителями различных стран и народов, и интегрироваться в мировое культурно-образовательное пространство.Подробнее