RSS

Светлана / Статьи

Обобщение знаний детей, полученных в старшей группе, через организацию различных видов деятельности

Вспомнить прочитанные сказки А.С.Пушкина, познакомить с новым произведением, помочь запомнить общеупотребительные пушкинские строки наизусть.

Развивать интерес к творчеству русских писателей, желание услышать сказки Пушкина ещё раз.

Познакомить детей с приёмами лепки кота, совершенствовать технику лепки, воспитывать любовь к животным.

ИКТ - технологии в совокупности с собственной экспериментально-продуктивной деятельностью формирует структурные компоненты системного мышления.

Использование ИКТ - технологий в дошкольном образовании позволяет развивать умение детей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.

*формировать у детей представление о доброте, как важном человеческом качестве;

*воспитывать доброжелательное отношение к окружающим;

*поощрять стремление детей совершать добрые поступки;

*создать атмосферу праздничного приподнятого настроения.

Актуальность проблемы толерантности связана с тем, что сегодня на первый план выдвигаются ценности и принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития личности. Поэтому в своей работе мы стремимся сформировать у детей нравственные ценности, которые являются важнейшими показателями целостности личности, способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути.

Сказка – это сегодня, пожалуй, один из немногих оставшихся способов объединить взрослого и ребенка, дать им возможность понять друг друга. Само творение сказки, ее композиция, яркое противопоставление добра и зла, фантастические и очень определенные

по своей нравственной сути образы, выразительный язык, динамика событий, причинно-следственные связи явлений, доступные пониманию дошкольника, результаты разных поступков – все это делает сказку особенно интересной и волнующей для детей. Сказка дает им необходимую гамму переживаний, создает особенное, ни с чем не сравнимое настроение, вызывает добрые и серьезные чувства. Сказка поможет нам возродить духовный опыт нашей культуры и традиции нашего народа – она учит добру и справедливости.

В настоящее время, когда начинается процесс духовного возрождения России Федеральный государственный образовательный стандарт закрепляет приоритет духовно-нравственного воспитания дошкольников.

Основы духовно-нравственного воспитания ребенка закладываются в семье.

Аннотация:отдуховно-нравственногопотенциалаподрастающегопоколениязависитбудущее нашего Отечества. Эмоциональная, волевая и духовная незрелость отличает наших детей.Оптимизациядетско-родительскихотношенийявляетсяоднимизважныхнаправленийвформированииморальныхинравственныхценностейдетейдошкольноговозраста.Всистемедетско – родительских отношений родитель является ведущим звеном, и от него в большей мерезависит,как складываются эти отношения.

Проблема сохранения экологии, формирования у подрастающего поколения

бережного отношения к природе, окружающему миру является приоритетной на протяжении многих десятилетий. Эффективность экологического воспитания

дошкольников зависит от многих факторов, немаловажная роль отводится организации взаимодействия родителей детей и детского сада. Активное участие родителей в

воспитательном процессе, совместное построение экологической развивающей

среды, личностно-ориентированное взаимодействие взрослого и ребёнка являются

частью экологической культуры.

Воспитаниедетей–однаизвечныхпроблемчеловечества. Проблемавзаимодействиядетских образовательныхучрежденийисемьивпоследнеевремяпопалавразрядактуальных.

Семья и детский сад– это тот микроклимат, в котором растёт и развивается ребёнок. Здесьончерпаетинформациюобокружающеммире,адаптируетсякжизнивобществе,усваиваетобщепринятыенормы иправилаповедения.

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитиеребенка.

Рисование для ребенка - радостный, вдохновенный труд, к которому не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать ребенка, создавая яркие и оригинальные шедевры,постепеннооткрываяпереднимновыевозможностиизобразительнойдеятельности.

 Опытническим путем закрепить знания детей о воздухе.

Актуальность художественно – эстетического развития дошкольника заключается в том, что большое внимание уделяется эмоционально-образному восприятию красоты окружающего мира, когда на его основе ребенок воплощает свои представления в продуктивных видах деятельности. В связи с этим, нетрадиционные техники рисования дают толчок к развитию детского интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить нестандартно.